吉林省松原市前郭县平凤乡中学 131108
摘 要：随着当前社会经济的快速发展和国家教育事业的不断进步，社会用人需求愈加严苛。目前，核心素养培育在新课程改革标准中被正式纳入三维目标中。初中化学是一门自然学科，需要和其他学科一样，都要对学生核心素养的培育工作重视起来，化学教师的教法和理念在其中起着至关重要的作用。本文从实际角度出发，对化学教学中学生核心素养的培养方案加以论述。
关键词：初中 化学教学 培养 核心素养
一、初中化学教学过程中的现存问题论述
首先是教学形式单一化。因为初三才学习化学，初三生面临中考的巨大压力，所以教师进行化学教学时为提升他们的成绩而采用强硬灌输模式，教学模式单一化状况十分严重，具体教学阶段内不能有效调动学生的学习积极性，初中生在学习化学知识、技能时便缺失了主观能动性，久而久之，兴趣全无。
其次是教学和实际脱离。学生学习化学，最终目的便是使用所学知识处理实际问题，学以致用，在生活中活用化学。事与愿违，很多化学教师进行教学时难以和实际生活相互联系起来，填鸭式教学现象存在，造成学生一方难以理解化学知识的内涵和用途，可以说他们脱离了课本根本不会使用化学方法处理问题，学习化学主要为了应试。
最后是忽略了对学生思维能力的培养。现在很多化学教师为了实现教学目标，一味地让学生掌握理论知识，没有重视培养学生本体的思维能力，使其在学习环节中对相关化学知识只会机械式记忆，遭遇化学难题便无所适从。
二、初中化学教学中培养学生核心素养的方案
1.理论联系实际。我们学习化学的最终目标便是学有所用、学以致用，让初中生利用化学知识去处理生活中的实际问题，使得化学与生活相联。从教学现状来分析，化学教师没有将化学教学生活化，造成教学活动和生活实际背道而驰。此类教学模式难以让学生真正理解和吃透化学知识。化学源于生活，最终必定会应用在生活中，所以化学教师要从实际出发，将理论和实践结合起来，让学生拥有对化学的情感基础，然后为后续核心素养的提升夯实根基，日渐强化学生的知识理解程度，让学生们知晓化学真谛，提升学生的求知欲。
《生活中常见的盐》课程教学中，教师通过信息化教学模式，使用多媒体放映相关的工业盐中毒影像素材，然后向学生提出问题：“为何工业盐会产生食物中毒呢？”接着让学生们对实际生活中的情境、事件等加以探究，之后在此基础上回到课本中深度思考和揣摩，日渐加深学生们对盐的正确认知。
2.思维锻炼强化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《我们周围的空气》课程教学中，教师可通过氧气实验来让学生提取周围的空气，按照实验结果来获取空气组成部分。基于此，提取出氧气，这样就会让学生在整个实验流程中不断加深对氧气的理解。以直观分析的形式获取所对应的化学原理知识，在此基础上不断强化学生思维能力，使其思维得以发散、能力得以强化。
3.引导学生思考。初中化学是一门非常重要的学科，它有利于培养初中生的观察能力、实验能力、探究能力、理论联系实际能力以及解决问题的能力。因此，初中化学教师应当高度重视化学这门学科，然后采取有效的措施来培养初中生的化学核心素养，促进学生全面发展。例如，当初中化学教师在讲解人教版九年级化学教材《我们周围的空气》这一单元之前，应当明确这个单元的教学重点、难点、易混点，然后引导学生思考问题。首先，初中化学教师需要列一个表格，然后在表格的上方写标明“第二单元 我们周围的空气”。当写完化学教学的标题之后，教师就可以在表格里填上详细的内容了。
4.核心素养培育。如《常见的酸》教学中，讲解“硫酸”知识时，教师可借助多媒体设备进行“硫酸泼熊”事件的播放，让大家知道整个事件的了来龙去脉。初中生观看完视频素材后颇有感慨，因为狗熊皮肤很厚，就算是这样的情况下，还是抵挡不了硫酸强腐蚀性的损伤，可见硫酸不当使用的危害性。以这样的方法进行教学，可以给予学生一个直观的感受，让他们了解到硫酸的危害性，让广大初中生内心拥有深刻认知。教师要顺势诱导，告知大家都应该尊重生命、热爱生命，树立正确的三观；要利用所学化学知识服务社会和人民，而不是为己谋私，泄一时之愤。
总之，初中化学教学中培养学生核心素养十分重要，需要理论联系实际，然后加深学生对知识的印象，强化学生科学素养的同时，不断提升他们的综合能力和水平。归结来讲，在化学学科教学中进行核心素养渗透，是当今社会和国家对人才的需求，教师要顺势而为，与时俱进，积极创新思想，实事求是，及时地更新教学观念和手段，剔除传统教学思想，不因循守旧，懂得创新教学，循序渐进地培养学生解决实际问题的能力，未来成为有用之才。
参考文献
[1]金晓琴 如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J].新课程，2018。
[2]罗春芳 如何在初中化学教学中提高学生的核心素养[J].数理化解题研究，2017。
[3]田卫兵 如何在化学教学中培养学生的核心素养和学科关键能力[J].数理化解题研究，2016。
[4]梁雪峰 基于学生核心素养培养下的初中化学教学认识[J].数理化解题研究，2018。
论文作者:马立平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
标签：化学论文; 素养论文; 核心论文; 教师论文; 学生论文; 初中化学论文; 知识论文; 《中小学教育》2020年第385期论文;