福建省石狮市第三中学 362700
摘 要：“小组合作探究学习”是在以老师优化设计教学内容作为授课内容的前提下，采取成绩优秀生、中等生、学困生组成小组为基本形式，以小组成员合作探究活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学模式。该小组是以学生互相学习、取长补短、达到共同提高、培养小组成员合作精神为目标的一种学习方式。本文就“小组合作探究学习”模式的教学尝试展开了阐述。
关键词：小组合作探究学习 教学 尝试
现在的升学压力、教育指挥棒、教师的要求、家长的期盼等等因素共同推送着孩子走向了一条应试的教育之路。有些资质聪颖、天赋较好的学生考上重点高校、院校是轻而易举的事，但是对于其他不善动脑动手、学习习惯不好的学生来说，这些高校和院校就成为他们遥不可及的梦想了。
要怎样改变学生学习的不良现状呢？我认为归根究底还是得从培养学生的学习能力入手，让他们的思维运行起来，让他们的口说得出来，让他们的手动起来，让他们成为学习的主人，在学习上发挥出积极性。如何培养学生的学习能力呢？我觉得“小组合作探究学习”的模式能从根本上来解决学生学习的弊端，改善学习的现状，提高学生的学习成绩。在如今的课改浪潮中，许多方法模式只停留在教学观念、教学方法和技巧的革新，而忽视了课堂教学模式的变革。实行“小组合作探究学习”便是从学生的学习方法上探索适合学生的学习模式，调动更为广泛的学生的学习积极性和兴趣。
要如何建立和培养“小组合作学习模式”？建立协调、水平相当的小组是开展“小组合作探究学习”教学的关键，它将指导整个小组今后的学习方向和进程，决定着小组的成绩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我认为可以从以下几个方面入手：
一、要对全班的学生进行合理的规划
要根据学生的基础知识、学习能力、性格特征、性别、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“平分秋色”的原则进行分组，每个小组7—8人。依据“学习合作小组”模式的需求，每组要有一名优等生来作为组长，两名中等生辅助，作为副组长，再兼顾4—5位学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的交流和学习，也便于各个小组间开展公平竞争。
二、明确小组各个成员的责任
建立了合作学习小组后，明确小组中每一个成员的责任，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，还有帮助他人进步的义务，要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带领下，才能始终如一地围绕某一个中心议题开展讨论、探究，开展有效的学习。同时，组长又是教师的得力助手，是联系教师与全班学生的纽带。小组长要选择有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生。
三、教师要精化课堂讲案，要善于审时度势，善于处理小组多种突发状况
1.教师在设计“小组合作探究学习”的问题时，要考究问题的伸展性，可供小组成员进行充分的讨论、归纳、总结。在教材的重、难点处设置合作，有利于学生集体智慧的发挥，有利于每个学生对教材重、难点的学习，能让学生在完成学习时享受积极学习取得的成就感。
2.教师在“小组合作探究学习”的模式下，要善于发现学生智慧的闪光，及时进行正面的鼓励。遇到学生意见分歧时，教师要善于求同存异，尊重每一个学生给出的意见，因为这是学生们的劳动成果。安排合作学习，这样有利于学生相互交流、集思广益，从而达到共同提高。
3.在学困生学习遇到困难时，教师给予的不是鄙视的眼光和冷漠的态度，而是要倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。教师在备课时，对可能出现的困难或意外要有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面。当教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。
4.教师在备课时要预设多种方案，尽力提供全组参与表现的机会。如朗读课文，可以让全组合作完成串读。如参加班级比赛，可以先让组里进行交流讨论，鼓励他们在分工合作的基础上完成小组的集体成果，从而增加团体的凝聚力，树立合作学习的良好意识。
四、“小组合作探究学习”要建立合理的评价体系
要公平地对待每一位学生，让学生积极向上地进行学习。对小组成员的评价，可以把握以下几点：
1.评价机制的建立要在公开、公平、公正的基础上进行，不可偏颇优等生，要做到一视同仁。
2.学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念。
3.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，尊重正视学生的客观差异，承认差异的存在，侧重于对小组集体的评价。
4.评价的内容包括小组活动的秩序、组员参与情况、小组汇报水平、合作学习效果等方面，不可孤立地进行单方面的评价。
5.教师评价与自我评价相结合，注意从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡。教师要帮助、引导学生分析存在的问题，并寻找改进的办法。
参考文献
黄治国 “小组合作探究学习”课堂教学模式的实践[J].新课程(中学),2016,(02),382。
论文作者:王礼龙
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第200期
论文发表时间:2016/8/9
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