摘 要：英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识时才能举一反三、触类旁通，更好地做到知识的迁移，使学生受益终身。
关键词：提高 高中生英语 阅读能力
一、高中英语阅读的重要性分析
1.英语阅读具有主导性。在学生的英语学习中，占主导地位的是英语阅读理解，阅读理解对英语其他方面的学习会产生直接或者间接的影响，主要原因集中表现在三个方面：
（1）英语的基础就是阅读理解；（2）学生英语思维能力也可以通过对英语阅读的锻炼得到提高；（3）学生所阅读的文章通常会涉及各个国家，加强学生的阅读理解可以拓宽学生的知识面，加强学生对西方各个国家相关文化的了解。
2.英语阅读具有很强的实用性。学习理论知识的最终目的是进行实践活动，同样，学习知识的最终目的是在现实中进行应用。在实际生活中对英语知识加以应用，解决生活中遇到的问题，才是英语教学的最终目的。而英语阅读教学是让学生通过对阅读材料的理解，对所学的知识进行掌握、吸收与理解；加强学生对英语阅读的学习不仅仅是为了应对学生面临的考试，更重要的是通过培养学生的阅读能力，以达到解决实际问题的目的。
二、高中英语阅读的常见问题及分析
1.许多高中生的词汇量十分缺乏。新课标要求高中毕业生掌握的词汇量达到国家英语八级标准，即要求高中生学会大概3300个单词和300～500个左右的习惯用语、固定搭配，但实际上，很多高中生连二级词汇量都没有达到，这其中还有相当一部分单词会读不会写。
2.很多高中生缺乏语法知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这严重地影响了学生的英语阅读能力，这些学生在句法理解方面存在严重问题，在英语阅读中一旦碰见长句就很难弄清句子的结构，对于句中的各种代词、关联词、倒装句、时态和省略句理解不清，影响了学生对文章的正确理解。
三、提高高中生英语阅读能力的措施
1.调动学生的主动性。教师在阅读教学过程中要对学生进行引导，让学生意识到自己的主体地位，并发挥学生的主体作用。
2.鼓励学生看英文课外书，增加知识储备。一种语言体现的是一种文化，学习语言最好的方式就是身临其境地接触那种文化。但是对于大多数的高中生而言，很难会有这样的条件，那么就从扩大阅读量来弥补这一缺陷。阅读课外书，最好是英文的课外书，了解英语的发展历史、英语国家人民的生活方式和思维习惯，这对于理解英语文章的行文方式非常有效。教师可以先寻找适合高中生阅读的文章，这些文章要符合短小精悍、知识丰富的特点，在课堂上推荐给学生，让学生在课下寻找这些课外资料进行阅读。这样对于理解阅读整体内容来说十分有效。
3.增加学生的词汇量。词汇量和语法知识是英语学习中的基础，想要提高学生的英语阅读能力，首先就要增加学生的词汇量和语法知识。很多学生厌倦阅读英语文章，很大的原因是因为单词和语法的记忆障碍，缺少单词和语法的相关知识，导致阅读的路上荆棘密布。因此，教师应加强学生的词汇积累，可以使用联想记忆法，让学生在记忆时不要孤立地记忆英语单词，要一并记忆相关的一些词汇。联想记忆法能够扩充词汇，记忆更多的单词，使学生阅读更加顺畅，同时通过阅读验证自己单词的记忆成果，二者相辅相成，进而使学生爱上阅读。
4.利用英语教材提高学生的英语阅读能力。对课文中的长句、难句要进行详细的讲解。在长句难句中包含了从句和一些较难的语法结构，学生对这些句子理解起来是很困难的，甚至是理解错误。所以在教学中，教师要对这些复合句和含有较难语法结构的长句进行详细的分析，在这个循序渐进的过程中，让学生逐步形成自己的正确理解，从而达到能自己独立分析的程度。在阅读过程中，引导学生从整体加以分析，不要逐字翻译，通过长期训练学生分析课文的能力，逐渐帮助学生提高英语阅读能力。
5.掌握一些阅读技巧。（1）在高考阅读中允许出现5%的生词，这样往往会影响学生的阅读速度和阅读信心。因此在平时的阅读教学过程中要教会学生遇到此种情况的正确处理方法，告诉学生不要紧张，任何生词都不是孤立的，首先要让学生明白有时候要理解某个单词的词义，需要联系出现生词的上下句，甚至读完整段或整篇文章，然后才能理解其意义；其次要充分地利用构词法、同义词、近义词以及句子之间的因果关系，然后才能理解。（2）阅读英语文章时要抓住首尾段，还要找出每段的主题句，其他的都是围绕主题句进行阐述的。在平时的阅读训练中要多多练习，提高阅读效率。（3）在规定的时间内进行阅读，反复练习，有助于提高阅读速度。（4）教会学生进行合理的推理判断，正确处理一些推断题。阅读中会设计一道推断题，因此教师要培养学生这方面的能力，做题时要遵循以原文为中心的原则，在原文中寻求答案，不要想当然、自以为是。
总之，英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程，只有采取行之有效的方法，加强对学生的基本功训练，创设阅读氛围，让学生养成每天阅读英语的习惯，提高阅读速度，培养语感，拓宽知识面，使学生的阅读兴趣、阅读能力得到切实提高，增强学生英语实际运用的能力，才能让他们更从容地面对英语高考，同时也为他们今后的成长奠定更加扎实的英语基础。
论文作者:毛玉屏
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第157期
论文发表时间:2018/11/7
标签：学生论文; 英语论文; 英语阅读论文; 能力论文; 词汇量论文; 知识论文; 语法论文; 《教育学》2018年10月总第157期论文;