山东省威海高区沈阳路小学 264200
摘 要：随着教育事业的进步，人们越来越注重学生核心素养的培养。在小学数学的学习过程中，核心素养的培养可以帮助学生了解数学的本质，指明未来的发展方向。本文重点针对中高年级小学生数学核心素养的培养方法的实践进行了详细的分析，以供参考。
关键词：中高年级 小学生 数学 核心素养 培养
在素质教育中，核心素养的培养发挥着十分关键的作用，但是现阶段的中高年级小学数学的教学，很多教师并没有意识到培养学生核心素养的重要性，从而导致学生的数学能力的发展与数学思维的进步不平衡。所以，非常有必要针中高年级小学生数学核心素养的培养方法进行研究和分析，并加以实践，以提升学生的核心素养。
一、小学数学核心素养的概述
小学数学核心素养指的是学生在学习数学的过程中，形成的一种以一定的数学知识为基础的，不同于普通的分析能力以及计算能力的，对数学问题本质的探索与思考的能力。在小学阶段的学习过程中，学生的思维、情感等都在快速地发展，在此阶段培养学生的数学核心素养至关重要。尤其是中高年级的小学生，已经有了一定的数学知识的积累，并且对于一些稍有难度的数学问题也可以进行探索和理解，在生活中也可以主动地发现数学知识，并应用数学知识。基于此，非常有必要针对中高年级小学生进行数学核心素养的培养，而在培养学生数学核心素养的过程中，建议做好以下三点。第一，重点强调数学问题的条件，培养学生严谨的数学定义思维；第二，要正确把握各种数量关系，培养学生对数学问题的观察能力以及思考能力，让学生学会由点到面的思考问题，学会从微观角度以及从整体角度思考问题；第三，将数学概念做出具体化解释，提升学生对数学知识的应用能力。数学核心素养的培养是一个漫长的过程，教师需要在小学数学知识的教学过程中，制订关于数学核心素养的培养目标，并根据培养目标制订培养策略。
二、中高年级小学生数学核心素养的培养途方法的实践分析
1.激发学生对数学学习的自信心。在培养学生数学核心素养的过程中，最重要的内容就是激发学生对数学的学习信心，只有学生对学好数学有信心，才能够对数学问题产生强烈的探索欲望。在培养学生数学核心素养的过程中，最常用到的就是问题引导的方式，不仅可以启发学生的数学思维，还可以增强学生对数学的自信心。例如在教学“平行四边形和梯形”的时候，就可以设计自主提问与自主思考的环节，让学生在此环节中大胆质疑、勇于发言。然后再针对学生提出的问题进行探讨和研究，让学生带着问题积极探索问题答案。
2.数学思维的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想对数学问题进行正确的分析和思考，必须要掌握一定的数学思维。由于数学思维具有很强的逻辑性和抽象性，教师在培养学生数学思维方面存在一定的难度。而培养学生数学核心素养的过程中，最为关键的是“数感”的培养，这是一种对数字、对数量关系的感觉。而“数感”的培养需要以学生的数学思维以及数学意识为基础，通过大量具体的案例，通过直观的视觉观察，培养学生的“数感”。例如在教学“升和毫升”的概念的时候，教师就可以用量杯量出一升水来培养学生的数学感悟。
3.增加实践操作的教学方法。传统的教学方法是教师以教学大纲为基础开展说教式教学，而学生也习惯了课堂上被动 接受知识，但是这样的教学方法并不利于学生数学核心素养的培养。所以，要想培养中高年级小学生的数学核心素养，就一定要优化教学方法，增加实践操作。实践操作对于培养学生的数学核心素养发挥着重要的作用，也是学生非常喜欢的教学方法。
4.贴近生活实际。数学从生活中来，最终又将应用到生活中去。所以在培养中高年级小学生的数学核心素养的过程中，一定要以生活为基础，结合学生的实际生活情况来设计教学情境。现阶段我国小学阶段的数学教学最大的不足是，虽然学生的计算能力很强，但是却不能在生活中灵活应用，也就是说，虽然小学生可以在试卷上取得高分，却无法很好地解决生活中的数学问题。所以，小学教师在设计教学情境的时候，要多准备一些符合实际生活的素材，并且通过家庭作业等形式来引导学生体验生活，感悟生活中的数学问题。
5.完善教学评价。在小学数学的教学过程中，最重要的就是做好教学评价。教师需要通过有效的教学评价来检验学生掌握数学知识以及数学能力的程度。针对中高年级小学生的数学核心素养的培养，教师可以通过有效的教学评价来激发学生学习数学的积极性，通过鼓励、肯定等方式提升学生对数学的学习信心。另外，教师还可以通过有效的教学评价来加强与学生之间的交流，拉近教师和学生之间的关系。
综上所述，加强中高年级小学生的数学核心素养的培养可以有效提升学生的学习质量，适应未来的发展，而由于数学具有很强的逻辑性和抽象性，所以在培养数学核心素养方面也存在一定的难度。所以，教师需要激发学生对数学的自信心，培养学生的数学思维，增加实践操作的教学方法，贴近学生的生活实际，完善教学评价，通过一切方法培养学生的数学核心素养。
参考文献
[1]梁海彬 中高年级小学生数学核心素养的培养途径实践探索[J].未来英才，2017,（12)，178。
[2]马金臻 中高年级小学生数学核心素养的培养途径实践探索[J].中国校外教育（上旬刊），2017，（1），51，54。
论文作者:刘晓艺
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
标签：数学论文; 素养论文; 核心论文; 学生论文; 培养学生论文; 小学生论文; 年级论文; 《中小学教育》2019年第350期论文;