——浅谈怎样的社思课堂笔记本才能有效地提高学生学习效果
张 婷 海宁市长安镇盐仓学校
[内容摘要]：在《社思》新课程教学中，笔者认为良好的课堂笔记习惯可促使学生勤动手、勤动脑的习惯养成，有利于提高学生的作业质量甚至是考试成绩。但是，通过研究调查，很多学生都存在着不会做笔记的问题。本论文笔者从问题的提出到问题的研究，找出相应的解决方案来研究课堂笔记与提高学生学习效果的现状策略，以期获得解决学生关于课堂笔记困惑的问题。
[关键词]：课堂笔记 学习效果 策略研究
一、问题与困惑
从2012年起，我校就开始了“培养良好的课堂笔记习惯 提高学生作业质量”的校本研究，并且也统一印发了各科的课堂笔记本让学生在课堂上记录。但是几个学期下来，我发现学生的《社思》课堂笔记本存在着字迹潦草，格式不规范，内容杂乱等现象，有的甚至不到期末就早已不见本子。并且学生普遍存在着课堂上只顾忙着记录笔记，不听教师讲课；课后不会主动去翻阅、整理笔记；学生的作业质量以及考试成绩仍旧较差等情况。于是，捧着学生交上来的一本本“精致”的课堂笔记本，我不禁思考：这些课堂笔记于提高学生的学习效果是否真得有帮助呢？教师应该如何有效的利用课堂笔记来提升学生的学习效果呢？
二、原因分析
思考以上出现的情况，结合多年来的课堂教学实践，我认为出现上述现象的原因大致有以下几种：
1．教师没有制定出完善的《社思》课堂笔记标准要求，导致学生无章可循。
2．教师自身对于课堂笔记记录并无太多的心得，导致未能指导学生掌握一些必要的课堂笔记记录方法。
3．由于记录课堂笔记的方法不正确，课堂作业以及考试中未出现笔记上的知识点，导致学生未能认识到课堂笔记的重要性和必要性。
4．教研组没有建立一个完整的评价体系，导致学生做笔记的积极性未被激发。
5．学生主动学习的能力较弱，课后不会对笔记进行归纳整理，形成体系性知识，导致课堂笔记成为一种摆设。
三、解决对策
1．针对学生对课堂笔记的重要性不是很明确这个问题
可以开展辩论赛，明确笔记的重要性。针对调查结果，可以在被调查的班级进行“社思课上需要记笔记吗？”的辩论赛，通过学生自己辩论来总结记笔记的好处，体会在社思课上记课堂笔记的重要性。比如学生自己通过辩论总结出：
（1）记笔记有助于指引并稳定上课听讲的注意。
（2）记笔记有助于对学习内容的理解。
（3）课堂笔记记录的过程就是强化记忆的过程。
（4）课堂笔记易理清知识脉路。
……
2．针对学生对于课堂笔记的记录方法存在疑惑的问题
可以进行一次比赛，发动学生自己在网上寻找一套他们认为的能够提高笔记效率的方法，教师从中加以指导。目前为止，笔者觉得较为有借鉴作用的就是陶永福老师的一些方法。如：
（1）做好记笔记的准备工作。准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。
（2）每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。
（3）笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。 要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。
（4）提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用21C代表21世纪，用资/级代表资产积极。但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。
（5）课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。
在全组教师的群策群力下，我们组也设计出一种适合我们社思学科的笔记本记录形式。
四、实践效果
为了让学生直观地看到记录课堂笔记与提高作业质量、甚至是与考试成绩之间的关系，笔者将自己所任教的7（1）、7（2）两个班分班实行。7（2）班实行严格的课堂笔记制度，包括课前学生必须做好课前预习，课堂上做好完整的课堂笔记，课后作业记录，课后摘抄以及错题反思等环节。而7（1）则让学生自己决定要不要记课堂笔记，记录在哪里，以什么方式记录。（注：7（1）是笔者担任班主任的班级）此项方案试点进行了一个学期，从七年级下学期开始到期末，最后2个班100名学生参加了市级统测，分数段统计比较如下：
从以上的数据分析，经过一个学期的实践，7（2）班通过严格记录课堂笔记所取得的成绩从七年级上低于7（1）班变为七年级下高于7（1）班的成绩。从中我们也可以让学生明白，课堂笔记与提高学生的作业质量甚至是考试成绩有明显的关系，也许这个关系不是一下子一两次考试就能显示出来的，但是长此坚持下去，必将能够提高学生的作业质量甚至是考试成绩。
因此，会不会记课堂笔记，影响着学生的作业情况，学业成绩。良好的课堂笔记习惯能够提高学校的学习效果。当然良好习惯的养成需要多次的重复，我们有理由相信，只要同学们有了做课堂笔记的认识，掌握了做课堂笔记的方法，有了养成良好习惯的热情和信心，持之以恒，就一定能够养成良好的课堂笔记的习惯，他们的学习效果也一定会提高。
参考文献：
[1] 陶永福．从培养学生课堂笔记习惯入手，确保学生作业质量[J]． 2006．
[2] 《历史与社会》课程标准[C]．北京:北京师范大学出版社．2012．
[3] 《思想品德》课程标准[C]．北京：北京师范大学出版社．2012．
论文作者:张婷
论文发表刊物:《文化研究》2017年7月
论文发表时间:2017/10/26
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