关键词:泛在学习环境；职业教育；教学创新
现在是一个信息化的时代，因此，职业教育的发展也要与时俱进，跟的上时代的发展和需求。中等职业学校要想培养出更多的实用型综合人才，必须要高度重视教育教学模式的创新和完善工作，发挥学生们学习的主观能和主动性，促使他们能够积极主动地参与到不同学习任务的活动中，提高学生们的实践创新的能力和思考分析的能力。因此，中等职业学校教师要积极转变教学的观念，充分认识到构建泛在学习环境的重要性，可以为广大学生提供“以人为本”的学习空间，满足学生们学习的个性化发展，具有很高的教学创新实践价值。
一、职业教育教学创新应用泛在学习的重要性
1.突破传统的限制，学习渠道途径多样化
大家都知道，在传统的职业教育教学课堂教学方法中，教师要往往采用在固定的地点、固定的时间对专业学生们进行授课服务的模式，这种教学模式过于死板单一化，很难充分激发学生们对专业知识的学习兴趣和热情，也不能全面提升学生们的综合学习的能力和素质。而基于泛在学习环境的构建，有效的打破了教学课堂学习的框架，教师们可以通过利用各种网络平台渠道来实现与学生们的沟通交流，实时了解学生们学习的最新情况，可以帮助学生们解决各种疑难的问题，实现学生们的自主学习能力。
2.丰富学习资源，可以促进知识连接
职业学校的教师通过将泛在学习模式应用在教育教学工作中，可以为学生们提供丰富的学习资源，很大程度地满足了专业学生们对新知识的需求。在泛在学习环境中，学生们可以通过观看视频、音频以及教学软件等实现对新知识的学习和了解，这样可以有效地弥补传统课堂教学中信息单一化的问题。除此之外，泛在学习环境还可以突破时间的区域的限制，将不同地域的学习者们可以通过网络联系起来，从而实现对专业知识的网络连接，保障信息知识传播效果的提升。
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二、泛在学习环境下职业教育教学创新的实践方法
1.创设完善的教育教学网络平台，实现师生实时交流
在职业教育教学的发展中，中等职业学校要结合自身办学条件和水平，创建专业完善的教育教学网络信息化平台，加强教育教学资源建设的工作，可以通过视频、音频以及教学软件等不同形式直观呈现出教学的内容，可以激发学生们对专业知识的学习兴趣。教学网络信息化平台的构建，可以实现师生、生生之间的信息实时交流，满足学生们日常学习的信息获取需求，而教师也可以通过网络信息化平台开展多元化的教学活动任务。
2.创新设计教学方式，培养学生们学习兴趣
在泛在学习环境下，中等职业学校教师们可以创新设计应用微课教学模式，培养学生们良好的学习兴趣。除此之外，教师们还可以采用层次教学法，根据不同学习层次的学生，制作不同的教学内容的微课视频，让学生们自主的观看视频进行知识点的学习，这样不仅有利于提高学生们的学习积极性，还可以构筑多元化的学习结构。
3.健全教学体系，优化共享的教学资源
泛在学习环境下的职业教育教学创新需要注重资源共享利用工作，中等职业学校要让学校教育范围向不同地区延伸，加强不同中等职业学校之间的合作。此外，中等职业学校联合教学机制的构建，可以实现对不同的教学资源的优化整合，很大程度地发挥教学资源的价值作用，让学生们根据自身学习需求来选择获取资源。
三、结语
综上所述，中等职业学校要想保障自身教育稳定持续发展，培养出更多创新实践型人才，必须高度重视教学的创新改革工作。在泛在学习环境下，中等职业学校要充分的发挥出网络信息化的作用，努力构建先进网络教育教学平台，教师要利用多媒体技术开展多元化教学活动，为学生们提供更多学习资源，促使学生们自主展开学习。
参考文献:
[1]郭靖花.泛在学习环境下高校课堂教学模式创新[J].高教研究与评估，
[2]陈敏，余胜泉，杨现民.泛在学习的内容个性化推荐模型设计
论文作者:王晶
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
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