黎志远 湖北省襄阳市第三十一中学 441000
胡锦涛总书记曾经在全国教育工作会议上指出：“教育必须坚持以人为本，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”
一、教育不能“急功近利”，必须要遵循学生身心发展的规律
我们知道，人的成长需要有个过程，如从发育不健全到健全，从不会动手——动手——掌握技能——熟练，从哇哇学语——认知——独立思考等等。这就表明人的成长有个规律性和周期性,我们必须认清这一规律，严格按照学生的年龄特点分阶段地展开教育工作。在教育、教学的要求、内容和方法上不能搞“一刀切”，既不能把幼儿当中、小学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈，同时还应注意各阶段间的“衔接”和“引渡”工作。
在幼儿教育阶段，我们需依据幼儿成长的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心和谐发展；在小学教育阶段则需要我们着重让学生感受学习知识的乐趣，培养学习习惯，提高学习兴趣与自信心，体验学习成功的乐趣；在初中教育阶段则需要我们帮助学生适应明确初中学习要求，培养正确的学习观，发展其思维拓展能力，改善学习方法，学会克服青春期的烦恼，调节情绪，抑制冲动行为；在高中教育阶段则需要我们帮助学生适应高中学习环境，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，帮助学生在了解自己能力、特长、兴趣的基础上，确立自己的志向，调整学习心态，提高承受挫折与应对挫折能力，增强人文素养，形成良好的意志品质。
我们教育工作者必须去真正认识、了解、分析学生身心发展的特点和需要，并遵循其身心发展的规律，依其自然本性进行教育，切忌心浮气躁，切忌操之过急，切忌盲目施教，切忌强迫学生生硬地接受违背自然本性的东西，要让他们以轻松的心态快乐学习。同时还要使学生对世界永远保持一种强烈的好奇心和探索欲，这样可以使学生的精神世界得到丰富和升华，最终使学生得到高度自由、快乐、均衡、和谐的发展。
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二、教育不能“急功近利”，必须要遵循学生个性发展的规律
人，从婴儿呱呱落地时开始，周围的环境便逐渐影响着他的需要、动机、兴趣、态度、价值、观念、气质、性格等，亦开始形成他的个性心理特征，尤其是在开始接受教育和参与社会实际活动后，更是形成了一定的个性倾向。这样教育就承担起了个性健康发展的使命。教育上所指的个性发展，主要指的是积极意义上的个性发展。教育往往被人们误认为是“制作”、“加工”和“塑造”受教育者的特殊工厂，其实不然，教育的追求是激发个体自身主体性，使其满腔热情地投入学习和实践活动，满足他的情绪体验，发挥他的聪明才智，形成他的鲜明个性。
我们的教育要适应学生个性发展的规律，在共同的培养目标之下，尊重个体的多样化，因材施教，循道而行，按人的成长规律施教，给孩子多样化的教育，发现每一个孩子的世界，帮助他们获得多样性的发展，在此基础上成全个体的完善与升华，这是教育的重要使命。使人的社会像一个生态多样化的自然环境，有参天大树，也有灌木、小草，各司其职、各享其乐，一句话，教育就是让每一个人做回他自己。
三、教育不能“急功近利”，必须要遵循教育自身发展的规律
万事万物都有其规律，教育也不例外。教育，它是一种特殊的社会活动，既与社会、政治、经济、科学、文化等互相联系、互相制约，又具有相对独立的运动过程。所谓教育规律就是教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育有两条一般规律：一是教育要适应社会发展的规律；二是教育要适应青少年身心发展的规律。之所以是一般规律，是因为它存在于一切教育现象之中，并始终贯穿于教育发展的整个过程。
教育着眼于促进每一个学生的全面发展和终身幸福，这是教育的本源价值，是居第一位的。在教育教学过程中传授知识技能只是教育的部分使命，并非全部意义；教育担负的更重要的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格。如果只注重智育的开发，忽视品德塑造，忽视人的全面发展，我们培养出来的人将可能是有智商没有智慧、有知识没有文化、有目标没有信仰、有欲望没有理想的人，这样的人最终将会在激烈的社会竞争中败下阵来。所以，教育必须要关注学生的人本价值，关注每一个学生的全面发展，帮助学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，引导他们去追求心灵深处所要的那种快乐的生活，实现他们的自我价值。二是社会价值。教育还要着眼于为经济社会发展提供人才支撑和知识贡献，要在社会经济文化发展过程中起到发挥其基础性、先导性和全局性作用。基础教育处于培养人才的奠基阶段，尤其要发挥其基础性作用。为此，教育必须把学生培养成为一个有着基本公民道德规范的人，一个身心健康的人，一个掌握一定知识技能的人，只有这样，才能体现其社会价值，才能把我国的人口资源转化为人力资源，为经济结构调整提供坚实的智力支持和人才保障，推动现代化各项事业的发展。
我们的教育应该是充满理想、充满自然的教育。在追求理想与自然的同时，让孩子们学会生活、学会求知、学会相处、学会发展，理解和善待他人，亲近自然，聆听天籁之音，享受美好人生。
论文作者:黎志远
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第259期
论文发表时间:2018/1/19
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