中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）09-097-01
传统的初中思想品德教学方法单一，课堂教学气氛沉闷，学生对政治学习兴趣不高，在思想品德课上溜号、瞌睡的显现普遍发生，这极大地影响了思想品德课的教学效率。随着新课改的实施，新的教学理念和教学方法的应用，彻底改变了初中思想品德教学低迷的现状。
一、新颖开头法，建立学生学习信心。
一节课的开始就好比是一个故事的开头，故事的开头若悬念迭出、异彩纷呈，就非常容易吸引听众。所以在一节课的开始就要调动起学生对于知识的注意力，引起学生对于课本知识的兴趣，在上课一开始就得调动起他们的积极性，否则，学习效果必将受到影响。怎样才能开个好头呢？如何吸引学生的注意呢？教师可以结合教学情况，做有针对性的选择，选择适合的开场白。比如，可以用一个有趣的问题开启一节课，激发学生的求知欲；也可以讲一个蕴含知识点的小故事作为课堂开始；也可以结合课文内容，引入一些时下的重大新闻，以此引起学生的注意力，提高学生学习的自觉性和主动性。我在讲授初三的《我国面临严峻的资源和环境形势》一课时，将党在十六届五中全会提出的“加快建设资源节约型、环境友好型社会”的内容做了补充介绍，并且向学生提出：“党的十六届五中全会为什么要提出建设资源节约型、环境友好型社会？怎样构建资源节约型、环境友好型社会？”等问题，这样学生的兴趣马上被调动了起来，开始认真听讲并积极思考。这样的导入方式激发了学生的好奇心和求知欲，增强了课堂教学的有效性。
二、教师要不断提高自身的修养，在课堂教学中要重视情感。
教育教师作为教学活动的主导者，教师自身道德修养水平的高低，直接影响初中思想品德课堂教学的有效性，影响学生良好道德品质的形成。教师不论是在教学活动中，还是在平常的生活中，都要注意自己的言行，要不断加强自己良好行为习惯的塑造，充分提高自身的道德修养水平。初中学生的模仿能力很强，教师在思想品德课堂教学中要为学生塑造一个榜样，并注重对学生的情感教育。不论是在生活中，还是在思想品德课程的教学中，人与人之间的情感是互相感染的。因此，教师在教学中，要想提高初中思想品德课程的有效性，就要实施对学生进行情感教育，提高学生的道德水平和综合素质。要为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在这个氛围中通过别人让自己的言行受到感化，并加强学生思想品德课程的教育，让学生在两者的充分结合下不断提高自身的思想品德水平。
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三、拓展教学方法是上好思想品德课的基础
思想品德课旨在提高学生的道德认知和道德判断能力，培养学生道德情感，并指导他们的行为。在思想品德课的教学中，教师必须坚持以符合学生认知发展规律为原则的教学方法，以符合国家政治发展需要为目的的教学内容，灵活有效地选择具有针对性的教学方法。以一次教学远足活动为例，带领学生到附近贫困山区小学进行体验，这里教室低矮潮湿，这里课桌破烂不堪……然后我讲到，目前我国依旧有很多地方，像这所小学一样，办学条件很差，甚至都无法上学。教育学生应当心中有他人，要在心中扎下“我们应当帮助他们”的思想之根。通过这次摸得到、看得到的远足体验，学生都深有感触，也受到了深刻的教育。在我看来，这次远足，相比在课堂的教学收到了更加让人喜出望外的教学效果。这也就是说，在教学中，只要是教学思想端正，教学目的明确，无论是什么方法，都是行之有效的方法，只不过是形式不同罢了。
四、结合生活实际事例
很多学生认为思想品德课枯燥无味，简直就是“谈玄说妙”，空洞干瘪，没有实际意义，缺少实用的价值，这样慢慢就失去了学习的兴趣，达不到教学要求。我们教师就应该将思想品德课中的观点、理论、原理等，与历史的、现实的、中国的、外国的人和事结合起来，用生动的事例来进行解说，让学生产生一种亲近感和真实感。七年级上册有一个“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献”的观点，我给学生讲了一些例子。比如说，雷锋的事情，这简直是老生常谈了，但这么多年来，他的光辉形象始终熠熠生辉，虽然他的生命非常短暂，但是他通过自己的行动诠释了奉献的意义，延伸了生命的价值。二零一五年七月二十四日，《雷锋》杂志在北京创刊，并且向全国公开发行，这标志着雷锋精神永远不会磨灭，他是我们学习的榜样。又例如“学会合理消费”这一栏，现在的学生大都是独生子女，他们花钱几乎都大手大脚，很少有学生能考虑到父母的辛苦和钱财的来之不易，更没有珍惜钱财的概念。安排讨论会，让大家各抒己见，谈一谈自己对零花钱的支配情况，说说怎样消费更合理，给他们讲一讲很多贫困山区的孩子，节衣缩食，忍饿受冻，组织学生去附近的贫困地区，让他们认识一些生活在那里的同龄的孩子，让他们成为朋友，相互帮助，让学生认识到思想品德课的重要性，激发了学生学习的积极性。
五、借鉴国外教育新模式，尝试神驰教育
神驰是一种忘却自我的状态，是学生的关键所在。丹尼尔阐述过，对于学生的主动状态，老师应该因势利导，把他们引到能发展他们能力的领域去，让他们主动学习，在给学生安排做事时，难易程度不深不浅，恰到好处，让学生喜欢，使他们坚持下去。这就是为什么某个老师讲课时学生能专注听课，换了个老师就不行的原因。我在学习和借鉴因外神驰教育经验的同时，结合本校的实际情况总结出一些实施神驰教育的方法。
综上所述，学习离不开生活的参照，课堂上需要保持勃勃的生机，进步需要集体的帮助，思想品德的教学有了这三个方面的完善，会让教学工作做得更加深入，更加富有成效，它关系着人的发展，民族的发展，国家的强盛。
论文作者:杨启平
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年9月18期
论文发表时间:2018/9/11
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