北京市顺义区建南幼儿园 101300
随着课程改革的深入，教育科研在教师专业发展中的作用越来越突出。教育科研对教师专业素质的提升、对教师专业知识的拓展、对教师专业能力的提高都有着积极的促进作用。在教育科研工作中我们坚持“服务”和“引领”两个基本点，把科研与教师的专业发展结合起来，与幼儿的健康成长结合起来；立足课程改革，立足园所的内涵发展，以园内立项课题为切入点，以研究团队建设为突破口，推动教师队伍整体的全面进步与全面提升。
一、学习先进经验，改变教学手段
我们积极为教师搭建平台。通过学习，达成了以下共识：
共识一：学前教育的使命是为孩子的终生幸福奠基。学前教育的基点应立足于童真，并强化这童真的记忆。如果这份童真内化为幼儿的情感并固化为人格了，如果这份童真外化为幼儿行为并养成习惯了，那么，为孩子终生幸福奠基的教育追求也就实现了。
共识二：学前教育的特征是整体教育。学前教育的核心是促进幼儿身心和谐发展，特征是整体教育。实现整体教育的方式是五大领域的相互渗透、有机整合。实现五大领域整合渗透的途径是将教育活动融入幼儿一日生活之中。
共识三：“以音乐为媒介的整合教育”理念的核心价值是促进幼儿实现发展，并体验发展过程的快乐。基于对学前教育本质的认识和我园艺术教育的实践经验，我园提出了“以音乐为媒介的整合教育”理念，利用音乐使各领域间的有机联系显现出来，并以自身独有的特点为纽带，实现既能促进幼儿主动发展又能充分体验发展快乐的具有多样化特征的整合方式。
二、构建多元平台，提升专业素养
自我反思是教师专业成长的基础。我们积极反思教师存在的问题，确定了“十二五”课题“在音乐活动中促进幼儿快乐成长策略的研究”，力求引导教师关注幼儿在音乐活动中的成长，使幼儿“乐中学、学中乐”，获得全面和谐的发展。在研究的过程中，教师不断反思自己的教育行为，分析问题背后的原因。如：幼儿所问非所答，原因在于教师问题不明确；幼儿动作不规范，在于教师的示范不到位；活动枯燥无味，在于活动的设计缺乏游戏性等等。教师能够在反思的过程中逐步调整自己的教育策略，梳理出创设情境、激情带动、问题启发、正向激励、图谱教学等一系列方法与策略，有效地提高了教学实效性。
探究能力是现代教师发现、认识、解决问题的一种必备的能力。科研的实质就是对问题的探究，在整个研究过程中，每一个步骤都离不开对问题的探究。
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创新能力是新时期教师最重要的能力之一。课题研究的灵魂和显著特征就是创新，课题研究的过程就是教师不断更新自己的观念，创新教育方式、方法，不断提高教育教学质量的过程。教学形式由单一的说教到情境的创设、故事的导入、游戏的组织；教学内容从陈旧、老套到中外名曲的欣赏，音乐与美术、语言等不同领域的整合；教学手段从图片、教具到多媒体课件、视频的综合运用。研究在一步步深入，创新在一点点生成。
三、科研课题研究，促进健康成长
教师做研究的目的是改进教学方法，提高教学效能。如何将研究过程中的不断反思转变为教师的行为改进，怎样将教师在研究中学到的新观念转化为教师自己的思想，是教育研究能否取得实效性的关键。我园力图通过科研手段，以园本化课程建设为途径，努力实现开放办园，创造优质高效、动态而有活力的幼儿教育，创建真正为幼儿创造愉快童年的幼儿园。
课题研究使教师认识到，课程和幼儿的生活是不可分割的整体，为实现课程生活化，教师在设计课程时努力回忆自己的童年，密切关注幼儿的童年感受；在课程开发过程中，注重遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿既有经验，充分体现学科活动特点；在课程实施过程中以童言童语、童心童趣引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。教师不再是“照本宣科”、被动地循规蹈矩地执行课程，而是以幼儿发展需要为导向，主动睿智地抓住“生成时机”，与幼儿共同创生课程。
课题研究使教师理解了“生活即课程”的含义，我们先后开发了升国旗活动、社会大课堂活动、综合主题活动等生活课程。去“陶艺村”制作陶艺，“中秋节”做月饼，“端午节”包粽子等，为幼儿提供了自主学习的物质基础。教师支持、家长资源、社会资源均渗透到了教育教学中，既为教学提供了广阔的平台，也有效彰显了课程的魅力。
总之，随着社会不断进步和教育改革的不断发展，“科研兴校”“科研兴教”已经逐渐深入人心，教师的专业成长要依靠教育科研。每个教师在专业技能方面都有其独特的一面，这是他们在长期的研究与实践中，不断地学习、借鉴、领悟、锤炼而成的。在科研实践的过程中，教师逐步认识到幼儿教育要从尊重幼儿的角度出发，尊重幼儿的年龄特点和个体差异，满足幼儿在发展过程中的各种需要。基于这种追求，我园逐步打造出“以音乐为媒介的整合教育”的园所特色，促进幼儿健康发展，丰富教师内涵素养，从而实现对幼儿教育的全面追求。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的业务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”这就足以说明，作为一名教育工作者，惟有以科研武装自己，才能够在教育工作中发挥最大价值，开创无限天地。
论文作者:张宝兰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
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