别用橡皮擦掉孩子的自信
江苏高邮外国语学校 胡建新
这是发生在一个恨铁不成钢的母亲与孩子之间的故事。
修正评价系统包括水资源、生态条件与环境质量两项要素，具体包含8项指标。区别于基础评价，修正评价各指标属于较宏观指标，一般不能利用小单元的土地利用图斑数据统计得到，而应该从区县等大范围数据汇总实现。该文根据《山东省土地资源承载状况评估研究》报告，获取荣成市各项修正评价指标。由于各项指标值之间单位不统一，不便于比较和分析，因此采用归一化法将各项修正评价指标进行归一化处理。归一化处理后，所有指标的取值范围为0～1，修正评价指标计算结果及归一化结果如表3所示。
这个妈妈就像所有的妈妈一样爱她的孩子，可是她始终不明白为什么儿子一直很自卑，在别人面前一直耷拉着脑袋，永远只会说：“妈妈，我不会!”她一直问我这个局外人到底为什么会这样，直到有一天她给我讲述了她和儿子之间发生的一件小事，才让我这个旁边观者真正地“清醒”了一回。让我发出一声惊呼：“你用一块小小的橡皮擦掉了你儿子的自信!”
事情是这样的：学校举办了数学兴趣班，妈妈抱着试试看的心情让孩子也参加了兴趣班。让她意想不到的是对所有事情都提不起劲的儿子会对数学产生兴趣，每次都能在规定的10 分钟内完成家庭作业，而且准确率也很高。可是不久事情又发生了很大的变化。一天儿子对她说：“妈妈。我再也不想做数学作业了!”原来在做作业时本来儿子早就完成了作业中数字的连线以及图片与数字之间的配对连线，可是妈妈在检查时发现孩子连的线歪歪扭扭，不够光滑整洁，就要求孩子擦掉重做，第一次擦掉后孩子重新连，可是第二次妈妈又不满意，又给孩子擦掉，孩子委屈地再连，时不时抬起头看看妈妈眼中是否流露出满意的眼神。原本10 分钟的作业在妈妈一次又一次用橡皮擦拭的过程中流逝，一个多小时过去了，孩子从自己连，变成在妈妈的监督下连线，小心翼翼生怕又被妈妈擦掉，发展到又对妈妈说：“妈妈，我不会连”，最后再也不想做作业。孩子原有的自信被妈妈的橡皮擦得消失殆尽。
孩子是祖国的未来，父母的希望。在家庭中，家长无一例外地对自己的孩子将来有所考虑和期望。期望孩子成绩出众，将来上大学、有成就的有之；期望孩子有经营头脑，将来可以挣大钱的有之；期望孩子体格健壮，将来可以破纪录、拿世界冠军的有之；期望孩子只要快乐、平安地度过一生的也有之……很多情况下，父母的殷殷期望化作了孩子向上奋进的动力。
而有时，过高的期望会化为孩子肩上沉重的压力。
由于增值税征收的复杂多样性，相关明细科目性质也有所不同，其中：“一般计税应交增值税”（期末留抵税额）、“待认证进项税额”、“待抵扣进项税额”、“一般计税预交增值税”、“减免增值税额”、“转让金融商品应交增值税”明细科目期末借方余额，“简易计税应交增值税”明细科目中留待后期扣减的预交增值税，性质上属于递延增值税资产；“待转销项税额”明细科目贷方余额，性质上属于递延增值税负债。
故事中的妈妈就是对孩子批评多于鼓励。她不知道每个人，不论年少年长都喜欢听“好听的”，也就是表扬和鼓励性的语言。她对孩子的限制多于信任。孩子是不断地成长的，今天不能做的事，明天就能做了。成年人对孩子成长所做的应该是帮助而不是代替。家长的责任在于不断地发现孩子做事情的能力，培养孩子做事情的能力。当孩子感到自己的能力越来越强的时候，他与外界的接触会越来越多，越来越自信、主动。否定型和限制型的家庭教养方式对孩子过分限制，把孩子的行为决定权控制在父母的手中，孩子不能自己做一些决定，更缺乏与同伴交往的能力，对父母的依赖越来越强，离开父母就不知所措，他就会越来越频繁地感到不自信。这就形成家长的过高期望与现实的落差。
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