肇庆市高要区第二中学 戴金城
【内容摘要】中学音乐社团活动是中学生调和学习生活的润滑剂，为中学生拓展了的兴趣空间，是孕育中学生高情商的摇篮,是培养中学生的核心素养沃土。
【关键词】中学生 音乐社团活动 健康成长
【正文】中学音乐社团活动利于培养学生高雅兴趣和美感，利于对校园专才的挖掘，利于培养中学生综合素质,利于中学生情商的锻炼，是中学生调和学习生活的润滑剂。
一、音乐社团活动为中学生拓展了的兴趣空间
音乐社团活动为中学生提供了展示自我的平台，符合学生兴趣爱好，能发挥学生各自特长,将课内课外、校内校外紧密结合起来。通过开展音乐社团活动，中学生可以更多运用自己喜欢的方式方法，通过高效的团队合作，实现了个人兴趣和能力的最大化发挥和发展,促进了学生综合素质的全面提高；让对音乐感兴趣的学生走到一起，通过学习交流而得到不断完善和发展。
通过丰富多彩的音乐社团活动，学生在不知不觉中了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。利用音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养了学生的爱国主义情怀，从而让学生受到爱国主义教育；这样既不用靠空洞的说教.也不用靠教师生硬的灌输，而是通过音乐社团活动中的技巧诱导，适当渗透，收到非常好效果。
例如：学习《七子之歌》等歌曲时，本人利用多媒体的电教手段播放香港和澳门的历史，以及香港澳门回归的视频资料,对作者谱曲作词的历史背景的认识，对歌词的意思的分析理解，运用优美的范唱，生动的讲解来滋润和打动学生心田；激发学生的爱国主义情感，启发学生思考,“落后就要挨打！”的道理。从而对学生进行爱国主义教育，教育学生时刻不忘国耻，努力学习，奋力拼搏，将来成为对社会有用的人才。学生在参与音乐社团活动中，音乐知识不断的积累，历史知识也不断的积累，在学习知识过程中，民族的意识增强了，爱国情感激发了，爱国情怀也得到了增强。
音乐社团活动中让学生在轻松愉悦中学习音乐，让学生学会聆听音乐,以音乐的美感来感染学生；以音乐中丰富的情感来陶冶学生。在聆听音乐时，本人要求学生学会细心倾听音乐的旋律，要求学生，要认真捕捉作品的特点。如：欣赏二胡曲《二泉映月》时，让学生联想到阿炳的凄惨遭遇,联想到贫困地区的孩子，联想到汶川大地震的悲痛等,而且多次分段聆听和学唱主题音乐；用声音去感受阿炳的痛苦人生。听后引导学生从审美的角度去分析音乐所表现的内涵；并结合学过的文章《二泉映月》，让学生深入理解作品所表达地思想感情，同时,让学生也感受到悲剧音乐的美；从而拓展了学生的兴趣空间。
二、音乐社团活动是孕育中学生高情商的摇篮
情商是一种识别自我和他人感受，自我激励并管理自己在处理人际关系过程中情绪变化的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆音乐活动是一种需要精诚合作来完成的艺术,以参加的声乐合唱社团为例，整个节目需要指挥、表演队、导演组、摄像组及电脑后期制作组的通力合作，既体现了的个人特长,又锻炼了成员的团队合作意识，学会了设身处地为他人着想。又如重唱、齐唱、合奏、重奏、齐奏，只有协调一致，才能成就一个精美的艺术品。即使是独唱、独奏,也要以和谐的伴奏或伴唱来完成；如果要练好一个艺术作品，必须要合作者互相配合，协调一致,才能成功。中学生在音乐社团活动中不由自主的养成了与别人合作的良好习惯，并懂得站在别人的角度去想问题，高情商自然孕育出来了。
古语说：“因感而歌，由情而发”.音乐中所蕴涵的浓重的情感不仅是因感而发的，同时具有强大的感召力，好的音乐作品都是艺术家们的美好情感的自然流露，优秀的音乐家们总是用音乐这种特殊的艺术形式来歌唱伟大的祖国、美丽的家乡、真挚的情感、崇高的精神.而欣赏这些音乐作品则是听众与艺术家们的心灵沟通，情感共鸣，从而激发和强化欣赏者同样的美好的感情。所以说,音乐社团活动能培养人们热爱生活、热爱人类、热爱大自然、热爱人间一切美好的事物的情感；让学生的高情商在音乐学习和欣赏中孕育。
三、音乐社团活动是培养中学生的核心素养的沃土
音乐社团活动可以发展中学生的创造力。心理学研究表明，人脑的发达源于手的发达俗话说的“心灵手巧”,实际上阐明了手和脑的相互关系，手巧必然促进心灵。音乐社团活动就是一种由训练“手巧”到促进“心灵”的教育过程，这突出表现在器乐的学习过程中.如钢琴一类的键盘乐器的学习、其技巧性主要表现在手指的灵活性、准确性、敏感性、平衡性、分寸感等的严格训练上,脑的灵活性和敏捷性也会不断提高。爱因斯坦小提琴演奏水平较高，因而他的形象思维能力较强，他在高度抽象的理论物理领域中取得令人瞩目的创造性科学成果,是借助于形象思维获得的。音乐是一种精神体操，消除人的精神和身体的疲劳，达到良好的休息状态；所以，可以促进中学生的健康成长。
当前，我国大力倡导素质教育“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘场民族音乐,提倡学科综合。”【1】培养学生爱好音乐的情趣,提高学生的音乐素养。音乐的形式是美的，它有美的音色、美的旋律、美的节奏、美的和声、美的结构，美的内容、美的思想、美的情感、美的心灵,美的意境，在审美活动，心灵与情感世界发现美的东西，进行欣赏、理解、感悟审美的能力就在这种过程中自然而然地形成并发展起来.借助于自然美、社会美、艺术美等形式，使中学生形成感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养中学生审美的能力。
音乐社团活动可以提高中学生的思想道德修养。近代学者梁启超也说道: “盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科。”他强调音乐在培养人的内在的道德修养、精神品质的重要作用。音乐教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式,使人在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐的同时，在“随风潜入夜，润物细无声”般的境界中,人的道德修养得到提高、人格品质得到完善、达到崇高的精神境界；培养中学生良好的思想道德修养
总而言之，音乐社团活动促进中学生的身心健康发挥着的重要作用！
参考文献：
【1】高文丽.《区域性中小学音乐社团“事业伙伴”协作组的构建与实施》[J].《中小学音乐教育》2018,(01）
论文作者:戴金城
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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