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摘 要：在高中思想政治新课程理念的要求下，思想政治课教师要为了每一位学生的发展，要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，充分强调着学生课堂的主体地位和教师的主导作用。因此，思想政治课如何加强课堂师生的互动显得尤为重要。
关键词：高中 思想政治课 新课改 师生互动
《普通高中思想政治课程标准》明确规定着高中思想政治课程的基本理念：坚持马克思主义基本观点教育和把握时代特征相统一，加强思想政治方向的引导和注重学生成长的特点相结合。通过学习与社会实践的过程，引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。这一系列的理念和价值目标总是体现了新课改的过程中，思想政治课教学将要更加重视“育人”的这一教育本质功能。
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根据教学经验，笔者总结了在课堂上实现有效的师生互动的措施，具体如下：
一、在课堂上教师要用亲切的语言和学生互动
受传统教育理念的影响，在学生心目中教师一直是长辈，和长辈交谈难免会有一点点紧张、胆怯的心理。表现在课堂教学过程中即教师点名请某一位学生回答问题时，学生总是很小声地或者结结巴巴地回答，更说不用谈主动提出疑问或者回答问题了。因此，思想政治课教师应该放下师者的身份，用平易近人、和蔼可亲的语气和语调与学生进行交流，如“XX同学，你能谈谈对商品的认识吗?”代替“XX同学，回答一下商品的含义!”每一个教师都曾经是学生，都亲身体会过老师亲切的话语就如那和风细雨般易入心田，更有利于打开学生的心扉，促使学生能够主动参与到思想政治课堂的互动中来。
二、鼓励学生主动参与到课堂互动
“没有对话就没有交流，也就没有真正的教育，课堂应该是对话的课堂。”一一巴西教育家保罗·弗莱雷
在实际生活中，教师为了检测学生是否已经听懂了课堂所学的知识点，或者是为了检查学生是否记住了应该要记住的知识点，在教学设计的时候就己经设计好了对有些问题的提问。很少有教师提问是为了去激励学生思考，因此所提的问题没有“深度”，绝大多数问题已经有一个十分明确而且唯一的答案。因此导致目前在思想政治课的课堂教学中学生只是被动地来回答教师的提问，师生互动的效果并不理想。因此，思想政治课堂上，教师要积极地鼓励学生主动参与课堂活动。鼓励学生主动参与课堂互动，首先就需要教师在课堂上提的问题是根据学生的实际学习情况进行适当的调整教学预设，问题要有一定的“深度”，介于学生的己知和未知之间，能促使学生产生疑问，并渴求找到问题的答案。
三、创设问题情景，让学生乐于参与
创新思维的兴趣从何而来呢?应该从问题情景中来。从本质上说，思维是从问题开始的。创设问题的情景，主要是为了引发学习欲望，启迪学生的思维，让学生自始至终处于非常积极的思维状态之中，鼓励学生形成独立思考的习惯，从而发展创造能力。问题情景应该源于现实生活，紧扣教材，短小精悍，且有启发思维、激发兴趣等功能。例如，教学”量变和质变”内容时，引入如下情景材料，并提出问题。在国庆60周年庆典中，国旗卫队走上了红地毯，众所周知，地毯的一项重要功能是消除人的脚步声。而国旗卫士们却在地毯迈出了脚步声。其主要的奥秘在于技术人员是将地毯绒毛的长度，从6.5至7毫米缩短到出音的最佳值4.5毫米，并加大了纺织的密度。阅兵的坦克威武地在长安街受阅，却没有给长安街留下一点”伤痕”，其原因是坦克穿上了经过辐射技术辐照的“橡胶鞋”，辐射使橡胶的分子构发生了变化。阅读上述材料后，请学生回答:两则材料蕴涵了什么哲理?针对这个有趣的情景，学生产生兴趣后，学生很容易得出结论。
四、优化教学设计，有效落实师生互动的目标
教学设计是教学过程实施的依据，是落实教学目标、体现教学理念的载体。深化学生的思想认识、升华学生的情感觉悟是思想政治课中的师生互动的目标，因此，如何把握好师生之间互动的切入点显得尤为重要。教师要善于创设教与学的情境，一定要信任学生的学习能力，通过一些富有启发性的问题来激活学生的思维，从而使师生的互动围绕着教学内容有效地进行，教师更要善于了解学生的生活实际、思想实际、心理实际，在他们的困惑点上设置情真意切的师生互动，使思想政治课的教学更有实效性。
五、改进教学评价，积极推进师生互动的进程
“关注差异，人人成材”的评价观要注重运用多元、多维和全面的评价方式，使学生有更多的机会展示自己、能得到他人更多的肯定。这就要求教师要充分重视学生在课堂上的表现，积极地看、听，真实地感受着学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。
在新课改理念的引导下，对课堂中师生的互动的要求更高，为了教师和学生的共同成长，需要师生的共同努力，是一个长期努力的奋斗目标。
参考文献
[1]李笑妍 高中思想政治课课堂上师生互动的技巧[J].考试周刊，2012年15期。
[2]杨亚平 柏艳 营造民主和谐的课堂氛围[J].中学语文，2012年9期。
论文作者:王孟君
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第268期
论文发表时间:2017/2/13
标签：学生论文; 互动论文; 师生论文; 教师论文; 课堂论文; 思想政治论文; 政治课论文; 《中小学教育》2017年2月第268期论文;