摘 要：本文以我们高中语文课程中的诗歌学习为研究对象，内容总共分两部分，首先探讨它在高中生学习中存在的主要问题，其次在最后提出诗歌学习新策略。
关键词：诗歌学习 现存问题 完善策略
诗歌的发展历史非常悠久，如果一定要追溯一个时期，最近的也可以推到春秋时期，那时候已经有了采诗官，将散布在各地的民歌民谣编进《诗经》，再发展到唐诗宋词，又至宋元的词曲，到中国的近现代，出现了新文化运动，创立了新诗派别。我们细细翻看不难发现诗歌在中国从未间断过。在我们现在的教育中随处可见诗歌的影子。我们在高中阶段就已经接触到了这部分的知识内容，为了进一步提升诗歌学习的质量，本文结合我高中学习的部分知识，开展了自主探究。
一、现存问题
1.语文教师在诗歌方面功底单薄。
中国的诗歌语言特点相对于古文言文来说更加的简单易懂，但是它使用比普通语言更加凝练的字句组成的，如果不能对其作家当时所处的时代背景有深刻的理解，诗歌中包含的很多意象是很难理解的。我们高中生刚刚开始接触诗歌，对于我们来说，这些内容都是极为新鲜的，我们教师需要细细讲解培养我们的学习兴趣，但是现在存在的主要问题是学校老师本身就很少了解诗歌，只是对教材中出现的内容进行死板的套路式教学。他们也没有创作诗歌的经验，然而却要要求自己的学生进行创写，最后评改。这样的条件下，我们学生的学习质量就可想而知了，根本不能达到诗歌学习的最后的目的。
2.上课方法单调乏味。
我在写这篇文章之前简单做过一个调查问卷，主要是学生不喜欢学习诗歌的主要原因，有25%的同学因为自己对这部分内容不感兴趣；还有30%的同学认为诗歌在高考中并没有很大的分值分配，现在学习会耽误自己复习；剩下的45%的同学都觉得教师讲课方法太过于单一，诗歌也不是自己喜欢的课程。教师的讲课方式如果实在无趣，就会直接影响到学习者的学习热情。另一方面，上课内容太过于注重应试，对字词部分解释过多，忽视了学生对作者融入的感情理解。我承认前两种原因都存在，但反过来思考，如果教师改进自己的方法就可以做到为同学们提供外部动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.学生没有正确的学习态度。
我们现在还存在的一类问题就是学生的学习目的不明确，教师在上语文课的时候有很多学生不再集中注意力，他们觉得语文考试占的考试比例虽然比较大，但是他们的语文成绩不是选拔考试的重要拉分项目，即使你不听讲基础的知识也是可以理解的，随意学习态度比较懒散，不能积极参与课堂。再者，学生的学习方法也存在着很大的问题。
二、完善策略
1.转换学习目的。
诗歌学习的学习目的究竟是什么，我们在经过新课程改革后，依然把诗歌学习加入语文教材之中，它的目的仅仅是让孩子们读书识字吗，答案显然不是，我们需要明确知道，诗歌的学习是可以让我们提高自己的审美能力、鉴赏能力，更能增强自己的文学修养。以前传统的教育束缚学生的想象力、创造力，着重强调继承传统文化，我们如今的教育也不是单单用来提高成绩的，更重要的是完成以上的教学目的。只有让教师和学生都从根本上转变了自己的学习目的，诗歌学习状况才可以得到改善。
2.提高教师诗歌素养。
教师需要自觉利用自己的课余时间尽量多地参加诗歌鉴赏活动，对于学校方面，要定期组织学校语文教师参加社会上著名诗歌作家的讲座，增强教师的诗歌素养，在教学中潜移默化地影响学生的态度。并且从另一方面来说，教师所掌握的文化知识是学生学习的源泉，所以教师能力的培养提高也可以促进学生学习。
3.培养学生学习积极性。
学生是学习的主要参与者，我们高中生对于知识的接受已经进入了疲乏段，所以需要培养学习新东西的新兴趣，以此提高学习质量。那么，对于我们学校的语文教师来说，就需要创新教学手段，丰富自己的教学方法，在课堂上融入多媒体信息技术，鼓励学生积极参与，感受中国诗歌的内在美。比如：上课可以采取图片法导入，把诗歌内容的风景用图片展示出来，这样更有利于理解具体内容并且深入体会作者的感情思想。
三、结束语
通过上文的研究，我们以高中学校学生在诗歌学习方面存在的问题为展开点，总结了诗歌在高年级语文教学中存在的问题，并且也在第二部分提出自己一点微薄的建议，希望能够促进诗歌在现当代社会中的发展，激励学生努力学习创作诗歌，为诗歌文体的繁荣发展奠定基础。当然，上文的研究内容比较狭小，只是对高中教材中的诗歌进行了探究，之后更广泛专业的研究还需要更深层次的学习。
参考文献
[1]王家新 让诗歌照亮语文教学——回答《语文建设》记者关于新诗教学的几个问题[J].语文建设，2016，（6）：8-9。
[2]林喜杰 把感悟诗歌的主动权还给学生——读写一体的初中诗歌教学范式[J].语文建设，2017，（10）：35-36。
论文作者:王子航
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
标签：诗歌论文; 自己的论文; 目的论文; 学生论文; 教师论文; 内容论文; 语文论文; 《素质教育》2017年11月总第253期论文;