李哲 辽宁省阜新市阜新蒙古族自治县第一中学 123100
【摘要】七年级是学生正式开始接受阅读教学的伊始阶段，在该时期，随着阅读教学的深入学习，学生将会逐步拓宽自己的知识结构，掌握更多词汇量，提高阅读分析理解能力，增强阅读学习兴趣。对此，英语教师应积极探索阅读教学模式，对阅读课堂进行有效优化，传授科学的阅读教学策略，促使学生阅读能力获得进一步提升。
【关键词】初中英语；阅读教学；实践与体会
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-021-01
引言
阅读是初中英语教学的核心内容之一，通过阅读教学，不仅能培养学生的语言技能，同时良好的阅读习惯养成，能够促使学生进一步了解外国文化。若想学生阅读能力得到提升，则阅读入门的教学就显得至关重要。七年级是抓学生阅读的关键阶段，通过抓好英语阅读教学课堂，初步培养学生英语阅读能力，逐步掌握阅读技能，这样才能为后续英语阅读学习打下坚实的基础。
一、创设阅读单元导入情境
在实际英语阅读教学过程中，教师都会要求学生在阅读课前进行自主复习，做好课前阅读翻译，并划分重点生字词等等。这样教学计划的安排无法让学生真正体会到阅读文章的乐趣，更遑论提高阅读技巧了。由于学生对阅读文章的背景没有足够的认识与了解，整个阅读活动在沉默的方式中进行，这将大大限制学生的思维发展，随之受影响的便是课堂活跃度及创新度，致使教学效率达不到理想的成效。因此，在课前运用正确方式导入阅读课文，激发学生阅读兴趣就显得非常重要。通常情况下，会结合阅读背景创设一定的教学情境，以此导入阅读新课。
例如，在教学七年级上册Module 5 My school day单元阅读内容时，可以基于学生兴趣特点出发，开展学生有兴趣的话题，如一般学生都会对贴近生活的话题有更浓厚的兴趣，所以，教师可以设置“What is your school day like?”为话题，以分组形式展开讨论，并通过表格的形式展示自己的学习、生活等内容，小组讨论完毕后，还可以与其他组互换讨论成果，这样以兴趣为导向的话题，不仅有利于活跃课堂气氛，同时也能顺利衔接阅读课文内容，让学生在阅读课上保持高涨的学习热情，激发学习主动性。
二、创新阅读词汇教学形式
现实生活中，英语教师常用的词汇教学方式，便是将生词板书出来，或是直接对照英语课本上的单词表，领读英语单词，教会学生认读，用最直接的方式解读词义，并给出一些例句作为参考，让学生通过记忆例句，而掌握单词的拼写、记忆以及运用。在这样教学模式下，只是完成了简单的英语教学目标，却没有完成对词汇意义的深入挖掘，致使词汇缺乏生命力，以致于将词汇放入阅读课本中时，学生无法正确将其翻译，那么如何灵活有效地解读阅读课本中词汇的含义，将词汇教学变得更加生动呢？对此，教师可以将词汇教学贯穿于整个阅读教学过程中，通过阅读引领，让学生更能灵活掌握英语单词。
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词汇教学的意义在于能够让学生在特定的语境中明确词义及其表达，在上下文中理解识记，为此，教师还可以创新阅读词汇教学形式，如针对语篇中陌生的词汇借以肢体表演、表情的形式展示出来，来为词汇增加动感色彩。实际上，表演也是英语阅读教学中行之有效的教学手段之一，增强了师生间互动交流，促使学生积极参与教学活动。例如，在七年级下册的Module 8 Unit 2 Goldilocks hurried out of the house 的阅读教学中，教师可以组织学生参与以阅读主题相关的词汇表演活动，针对该课文中的asleep，return，cry等新词汇，让学生以两人为一组，一位学生正确读出单词，另外一位学生则根据单词做出相应的表演动作，这样将进一步激发学生对英语阅读文章的兴趣，启发学习。
三、重视阅读分析策略指导
在素质教育引导下，教师首先应转变自己的教学观念，认识到学生是学习的主体，教师应做好学生学习的引导工作，教会学生自主学习。
首先，应教会学生猜测、推理阅读内容，根据阅读题目、上下文语境来概括文意，与此同时，还应鼓励学生能够运用自己所学的知识来表达与阐述对阅读文章的理解。例如，在教学七年级下册Module 3 Unit 2 We are going to cheer the players 的内容时，首先可以让学生探讨一下节假日期间自己会做哪些事情，并带入文中，掌握 be going to 句型的用法。
其次，带领学生快速阅读，教给学生快速阅读策略。例如，在文章阅读前，教师通过how、who、what 等句型提问，可以帮助学生快速了解本文的主旨思想及情节脉络，帮助学生在问题中捕捉有效信息，快速掌握文意。
最后，应教会学生精读，掌握课文精度策略。精读是为了让学生更能清晰的把握词、句、篇的真正含义，理解阅读文章中的重点句型，掌握阅读文章的核心及其内涵。例如，在七年级外研版 Module5 Shopping 的教学中，其中文中的“take”词汇有与学生之前了解不同的另外一种含义，这时，教师需要结合语篇进行适当讲解，让学生理解得更加透彻，体会到Take在不同语境中的表达。
四、结束语
综上所述，在新课标下，为了促使七年级英语阅读教学质量得到有效提升，使学生拥有良好的阅读素养，则必须重视阅读在英语教学中的地位，适当的转变教学策略，激发学生对英语阅读的兴趣，在潜移默化中，让学生感知英语阅读的魅力，自主参与到阅读课文的建设中，以此夯实阅读基础，培养学科素养，在阅读过程中积极发散思维。
参考文献
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论文作者:李哲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 词汇论文; 英语论文; 英语阅读论文; 阅读教学论文; 教师论文; 七年级论文; 《中小学教育》2020年1月3期论文;