摘 要：义务教育初中学校在发展过程中，招收到一批个性鲜明的“00”后，这些“00”后学生在体育课的学习过程中消极、懒散、动力缺乏、活力丧失，甚至对体育课产生了厌倦的心理。老师也因为多种原因在体育课上不能保质保量完成教学任务，多种原因致使初级中学开设的体育课形同虚设。
键词：体育课 初中生 存在问题
一、重视程度不够
中央7号文件指出导致学生体质健康水平下降的原因是两方面：“一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。”学校、社会、家长及学生本人对体育课也多存在偏见，尤其在家长和老师的眼中，中考成绩很重要，选择好高中学校更重要，身体健康却排在其后。正因为如此，多数学校对体育课重视程度也不够，表现为学校体育器材明显不足、场地缺乏等。体育课是初级中学的必修课，笔者所在学校体育课成绩评定不够科学、严谨。
二、管理力度不够
笔者所在学校合并之后，随之而来的就是学生增多、班额较大，几个年级的学生同时上课的情况非常普遍。而且学生年龄跨度大、个性强，很难管理，教师在教学过程中因为学生情况复杂、班级较多，出现问题与班主任沟通不方便，所以在教学过程中缺乏管理力度，致使在学生眼中体育课成为“缺勤”率最高的学科。加强并实施个性化管理，要求学校的管理从本地区、本校学生实际出发，尊重和满足学生的个体差异，开出自己专业特色的学校课程，为学生的个性化提供广阔的空间。真正的评价应该起着导向和质量监控的作用，了解学生发展中的需求，关注个别差异，帮助学生认识自我、建立自信。个性化的管理还要求学校管理具有独创性，学校应根据自己的实际情况进行开拓与创新，让个性鲜活起来，让学校的特点凸显出来。
三、体育课难上，老师压力较大
近年来，学生军训猝死、跑步猝死、体测猝死、打篮球猝死、加之因为学习压力跳楼自杀等屡见报端，引起了一定的社会恐慌。出于安全考虑，许多学校被迫取消了长跑、器械体操等锻炼价值高、锻炼效果好的体育项目。2014年10月，笔者所在学校一名学生在体育课上打篮球，因没有做好准备活动，致使膝盖半月板摔伤，不能正常上课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用一位体育老师的话说就是：“在操场上划个圈，看着学生们别出这个圈就行了。”实际教学中，体育老师对体育课是重视的，而且大部分老师上课认真、负责，但层出不穷的校园事故、学生的倦怠甚至反抗使老师心理负担过重，很多正常的教学计划不能按时完成。
四、课程内容单一
体育课仍是以往教师教学生学的传统教学模式，并且按照课程标准，按部就班地开设田径、排球、篮球等内容，课程在实施过程中没有新意，学生对课程的内容没有学习积极性。虽然近几年开设阳光体育类项目，但多数学生不愿意参加。教学过程同样是老套的模式，老师先讲解并做示范，之后学生在老师的指导下完成动作。可是实际教学中，学生则以各种借口逃避学习，大部分学生旁观，仅有少数学生配合老师，学习没有积极性。教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的情感，调动学生的积极性，不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方在教学活动中做到融洽交流。教师引着学生走，学生也能推着教师走；教师得心应手，学生如坐春风，双方都欲罢不能，其乐融融。体育教学怎样才能做到活呢？第一，教师要具有高超的教学艺术和组织能力。第二，教师要把学生当成自己的子弟和朋友，了解他们的生活、思想和兴趣，了解他们心理和生理的变化。第三，教师要注重身教，以自己锻炼身体的坚强毅力、良好的习惯做学生的楷模，获得学生的敬仰和信任。
五、学生没有锻炼习惯，课程难以统一
“00”后普遍没有锻炼身体的习惯，尤其是女生和男生的兴趣、爱好、身体素质都相差较大，却要接受统一的教学内容，这样既违背了学生的个性发展特点，也达不到提高身体素质的目的，收不到预期的教学效果。于是，就形成了一个导致学生体质健康下降的恶性循环：越不练，越下降；越下降，越容易受伤；越受伤，越不许练。
虽然体育课在义务教育的课程方案中为必修课，而且每学年、学期都有一定的课时，但在实际教学过程中，老师们很难按照课程标准完成既定的教学任务，即使将教学计划、目标做了相应的调整，但要完成目标也有较大的难度。为了增加学生对体育课的兴趣，提高学生的身体素质，同时为将来的学业提供有力的支撑，体育教师应转变观念，与时俱进，以育人为目标，以增强体质为导向，根据学生特点，从提高教学质量这一基本点出发，有突破有创新，对传统的教学方法进行适当改进，使学生、教师、学校能同步得到良好发展，这是刻不容缓的明智举措。
在深化改革的过程中，学校体育课发挥着主导作用。在全民健身提升为国家战略的大背景下，为了有效达成体质健康促进、运动技能掌握和健全人格培养的三维目标，只有从现在开始认真思考、全面完善学校体育教学，才能塑造一大批身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的未来国家建设者。
论文作者:臧传英
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第90期供稿
论文发表时间:2015/12/14
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