关键词：高中音乐、鉴赏、策略探究
1.播放经典音乐，激发学生兴趣。
要想达到提高课堂有效性这一目标就需要不断地激发学生的学习兴趣，使学生最大程度地融入课堂，学生在课堂中发挥主体地位也有利于教师的教学进行，因此作为教师我们应当在教学过程中利用一些比较趣味的教学方法来激发学生的学习兴趣。我们知道每一个人都对于美有自己的追求，那么音乐课堂教师就要运用音乐美来激发学生的追求，通过一些调查发现一些学生在欣赏优秀音乐作品之后学生的心智得到更加健康的发展，学生压力会逐渐变小，因此作为教师我们可以通过播放经典音乐来吸引学生兴趣、陶冶学生情操，从来进一步的营造愉快学习的课堂氛围。音乐鉴赏的最佳途径是使学生通过听来与音乐表达者产生情感共鸣，因此教师要充分的运用学生的听与鉴赏来进行教学。例如在鉴赏贝多芬的音乐作品时教师可以先让学生进行音乐鉴赏，使学生感受到音乐作品的雄伟壮丽，之后教师可以对于贝多芬的人生经历进行讲解以此来达到与音乐创作的人产生情感共鸣的作用，这样听与讲共同进行的教学方式有利于激发学生的学习兴趣，同时也更能够使学生对于音乐作品有更深层次的认识。
2.营造和谐愉快的教学氛围进行教学。
师生之间如果形成一种优质的能够互相敞开心扉的友好师生关系是非常有利于教学进行的，因此作为教师，我们应当摒弃以前的填鸭式进行教学，这种教学容易使学生产生抗拒心理，同时在这样的教学环境下学生更容易产生厌学心理。我们应当积极的与学生进行心灵沟通，引导学生营造一个愉快的学习氛围。在教学过程中我们应当给予学生足够的鼓励与夸赞，树立学生的自信心，从而能够使学生在课堂中畅所欲言、敞开心扉，只有这样良好的学习氛围才能够形成。
2.1结合经典故事欣赏音乐。
音乐鉴赏是一门非常独特的学科，它需要学生具有较为专业的音乐能力与音乐知识才能够感受到音乐作品本身的惊艳之处，但是事实上很多学生的音乐鉴赏能力是非常弱的，因此要想提高学生的对于音乐的鉴赏能力教师就应当想一些更为有趣的教学方法来进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如京剧是我国的国粹，但是很多学生对于它的理解相对比较薄弱，学生存在听不懂、不懂得如何鉴赏等一些问题，那么教师就可以通过与故事相结合来让学生鉴赏音乐。教师可以通过讲解梅兰芳的经典故事来激发学生的学习兴趣，这样学生对于京剧也有一定的好奇心，同时也具有一定的耐心，这样对于京剧的欣赏具有一定的敬畏心那么学生也就能够理解其中的精髓之处。
2.2通过多媒体技术进行背景放映，提高学生鉴赏能力。
运用多媒体技术进行教学是随着我国科学技术不断发展来产生的新型的教学方法，通过多媒体技术学生对于一些抽象的情景具有一定的画面感，同时还能够创设一定的情景氛围。例如在欣赏作品《大海》时，很多学生觉得这类作品相对于是抽象的，很难具有一定的画面感，因此在理解上也有一定的问题，那么教师可以运用多媒体技术来展示波澜壮阔的大海的场景那么学生通过听看结合也就能够进一步的欣赏作品，通过听看还能够进一步的打使学生感受到作者创作时的心境，从而达到精神层面的追求。
3.通过设置问题来提高学生鉴赏能力。
问题的设置有利于课堂的持续进行，同时通过设置问题教师可以使学生进一步的集中注意力，这对于音乐鉴赏课来说也是非常有效的一种教学方式。例如教师可以让学生针对不同地区的优秀音乐作品的不同之处来进行探讨。教师可以播放不同风格的《茉莉花》这些作品来让学生进行欣赏，学生通过作品欣赏可以感受到江南风情的柔美，同时还能感受到东北地区的高亢泼辣的音乐韵味。通过讨论之后学生对于这几种不同的音乐也会有自己独特的认识，还有利于培养学生对于民歌的情趣。
结语：要想提高音乐鉴赏课堂的有效性。教师就需要做好充足的准备，不仅需要对音乐作品有一些精心的准备，此外还应当运用多种有效的教学方法来激发学生的学习兴趣。教师可以采用与故事相结合或采用提问的方式来活跃课堂，之后通过教师的讲解了进一步提高学生的音乐鉴赏能力。教师在进行讲解时还要注重学生的精神境界的提升，使学生感受到音乐作品的精神内涵，从而达到与作品创作者共鸣的目标。
参考文献：
【1】周金云.品味经典快乐鉴赏:高中音乐鉴赏课教学策略探究[J].中学教学参考,2012(21).
【2】周瑞民.浅谈高中音乐鉴赏课之教学策略[J].神州:下旬,2012(03).
【3】傅丽珠;如何提高学生音乐鉴赏课的兴趣和积极性[J];农家参谋;2018年12期
【4】沈震勤;新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J];知音励志;2016年15期
论文作者:刘有琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 音乐论文; 教师论文; 音乐作品论文; 有一定论文; 激发学生论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;