（平阳县闹村乡中心小学）
摘要：在小学科学的教学中，科学本身就是一门比较重要的学科在，主要是启发学生智力，促进学生心智发展的学科，教师在教学中可以从学生的兴趣点出发，想一想学生平时都了解什么，要从学生身上感兴趣的地方出发，这样才能激发学生的学习兴趣。教师要结合小学生的实际情况，在教学中不断创新，这样才能让孩子们爱上科学。
关键词：激趣；小学科学；课堂
一、培养兴趣要趁早，入门激趣很重要
在传统的教学中，教师都是在课堂上进行讲课，但是课堂的效率却不是很高，这需要学生在学习中很好地进行配合，学生要和教师共同学习，教师要不断创新教学模式，在教学中可以充分使用各种手段，让学生在学习中可以有更好的进步。因为在科学中存在着许多和教学相关的东西，通过对学生进行教学，可以让学生感受到具体的兴趣在哪里，就知道学生的心理需求是什么，这样就可以让学生在学习中更加有针对性地去学习。
在学习《观察春天的植物》时，教师要从学生的兴趣出发，我发现学生们普遍都比较喜欢自己操作的一些东西，因此我就会带着学生进行操作，在操作中学生可以学习到更多的知识，我会带着学生在春天去观察，看一看春天来了以后植物们都有什么变化，学生们经过观察后发现春天来了之后，小树都冒出了新芽，杨树开始飘白絮，这些都是春天来了的变化，大家在实践中发现科学非常有趣，在生活中很多都有科学的影子。
二、教学与游戏相结合
把趣味性教学引入科学教学, 能够更好地适应小学生的发展规律, 从而使小学生能够对学习有个良好的印象，摆脱以往对学习的恐惧和排斥心理，为以后的学习打下良好的基础。小学生在学习科学的过程中，一开始教师就应该在学生的兴趣点入手，学生们刚开始接触科学的学习，在一些方面都是无法适应的，教师要了解学生的兴趣点，从了解学生真正喜欢什么东西，枯燥的教学只会让学生对教师的教学方式更加反感，小孩子们本身就是活泼好动的时期，教师在进行游戏设计时，要设计一些创新性的游戏，在教学时要多进行一些有价值的游戏，才能让孩子们在游戏中获得知识。
游戏化教学将游戏融入到教学活动中，并不是单纯地让学生在游戏里就是纯粹地玩游戏，最重要的目的其实是要让学生在游戏中提升对科学学习的兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中，将学到的内容最大限度地消化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从这一角度来讲，教室要记住，游戏是为了教学活动而展开的，是为达成教学目标而设置的。加强游戏与科学知识的联系，在游戏的设计中要充分体现游戏的主题，让学生明确游戏想让我们学到什么知识，充分运用游戏的作用培养学生的学习兴趣与学习能力，拓展其思维发展，进而促进教育教学目标的实现。我会在教学中让学生通过生活化的方式学习科学，这样可以让学生在学习中获得更多兴趣。在学习简单的计算中，我就会让学生进行角色扮演，在学习中学生可以有的扮演买家，有的扮演卖家，学生就可以在情景表演中练习计算。教师在平时的计算中，要从学生熟悉的情境入手，这样可以让学生感觉大亲切，同时在学习中也会提升更多兴趣。
三、改变观念及时评价促进学生科学能力的提高
我国的教育最欠缺的就是忽视对学生的情感态度价值观培养，要让学生在学习科学的过程中，了解科学家的知识。我们很多时候都忽略了关于科学家的普及，学生在学习中要多了解这方面的知识，不仅仅是学习他们的知识，更重要的是要从学生的实际情况出发，要让学生在学习中可以学习科学家的精神。其实我们在课堂上也可以穿插讲些科学家的一些故事。要让学生在学习中可以获得感染，学习科学家身上的精神。同时，我们要通过科学的讲述，让学生知道学会用自己的脑子思考问题，这是非常的难能可责的。教师要不断地鼓励学生，让学生受到鼓励，在鼓励孩子的时候要加一些话语的鼓励，我们要让每一个孩子都获得激励，可以让学生在学习中可以获得更多的收获，这样可以让学生在学习中得到更多的发展。在教师评价的同时，还要在小组内开展互评。教师要经常的采用激励性的语言：你真了不起！你真棒！你是一个小小科学家！你真是个聪明的孩子！这样学生的兴趣和信心都会提升，这样就可以让学生在学习中收获更多的自信，学生在学习中可以让学生获得更多的信心，这样就可以让学生发现科学学科的兴趣。
结束语
学生在科学中的学习离不开教师的指导，教师要让学生在学习中可以激发学生的学习兴趣，在平时的学习可以提升自己的能力，在学习中让教师从学生的实际情况出发，这样可以让师生更好地进行配合。这样可以让学生在平时的学习中经常了解一些科学知识，提升学生的科学素养。总之，激发学生学习的兴趣，小数科学教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，通过激发学生的学习兴趣，调动他们学习科学的积极性，才能实现小学科学课堂的高效化，才能打造出充满生机活力的魅力课堂。
参考文献
参考文献
[1]郑伟.谈小学科学教学如何利用实验培养学生学习兴趣[J].速读（中旬）,2018,(11):61.
[2]张武超.培养小学生科学课的学习兴趣的有效策略研究[J].中外交流,2018,(47):338.
论文作者:毛方雁
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：学生论文; 科学论文; 教师论文; 学生在论文; 兴趣论文; 游戏论文; 要让论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;