摘要：节奏是音乐的开始，是每一个学习音乐的人所首要掌握和学习的关键环节，学好音乐就要掌握好其节奏，跟上其节奏的变化，不管是什么样的歌曲，掌握了其中的音乐节奏就能够更好地进行音乐的相关训练，因为节奏是人创造出来的，是通过人们千百年来的文化已逐步融入到音乐当中的，这使得音乐与人们的生产和生活有密切的关联，所以听懂音乐、学习音乐的节奏是人重要的一个本能，在音乐节奏游戏化教学当中，让儿童从音乐当中感受到节奏的美，培养和发展其对音乐节奏的素养，掌握其良好的学习音乐的途径，让儿童能够在游戏当中体验音乐节奏的乐趣，感受音乐的动感和魅力。本文就针对幼儿园音乐节奏的游戏化教学进行充分的探讨和研究。
关键字：节奏；游戏化；实践策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-250-01
1当前幼儿园节奏游戏化教学存在的问题
在很多的幼儿园教学当中教学训练和相关的教学活动都存在一些重大的问题，教师的教学方法存在了一定的偏差，没有进行良好充分的细致分析，将传统的教学模式仍然在现在进行使用，使得教学理念十分陈旧，所以在目前的幼儿园教学当中，还是以理论知识为基础，讲大课、抓考核，没有做到素质性教育，所以在音乐教学活动当中，一定要让学生多参加游戏活动，多以活动的形式来进行音乐教学，使游戏化教学在良好的音乐教学科目当中得到落实，能够推陈出新，总结出良好的教学模式和教学理念，使学生的创造精神和创造性思维能够更好地发挥出来。
在目前的音乐教学当中，学校往往都是按照教学大纲和教学主题和相关的教学内容来进行相关设备的制定，没有更好的去进行学生需求的设备的分析和投入，没有体会到学生的感受，导致学生产生一种抵触的心理和反感的心理，不能够更好地进行教学实施和教学落实，所以这就要求教师要积极的去询问学生喜欢什么样的乐器，喜欢什么样的教学方法，在音乐相关活动当中更好的去采集学生的相关意见和建议，让学生能够更好的融入到音乐教学当中，跟着老师的思路来进行有趣的活动，使得学习能力和创造性能力以及想象力得到充分的培养。
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2幼儿园音乐节奏游戏化教学核心概念及教学内容
目前幼儿园音乐节奏游戏化教学的主要核心因素就是掌握好音乐节奏，让幼儿能够更好地跟着节奏去学习音乐，在每一个音乐当中节奏都是把一些不同的音，按照一定的规则来组合起来，让学生能够更好的去欣赏音乐，感悟音乐中的节奏，激发学生的学习音乐的兴趣和积极性，从而在音乐当中体会节奏的无穷魅力，音乐节奏游戏化教学是让节奏与游戏相互结合的有机体现，能够使得幼儿教学能够在活动当中充分的落实，更好地抓住在实施教学过程当中的良好核心要素和出发点，使得音乐节奏游戏化能够在学生的教学活动当中进行充分的体现，能够更好的使整体的教学实施方案进行充分落实，提高学生的音乐学习兴趣。
幼儿园音乐节的游戏化教学的主要内容是包含以下几点，首先就是对相关的乐器能够有一个充分的了解，使学生能够对打击乐器，产生一种极大的兴趣，能够更好的来进行音乐节奏的掌控和把握，使得在音乐学习当中使得节奏更好地激发学生的学习音乐的热情，使学生能够自由轻松地投入到简单的节奏练习当中，同时塑造一种欢快愉悦的教学环境，充分地进行相关的数字教学，在游戏当中增强对音乐的理解能力和节奏的感受能力，通过创造一些简单的节奏来激发学生的音乐学习兴趣更好的使得游戏教学在幼儿园音乐节奏教学当中更好的落实。
3幼儿园节奏游戏化的实践策略
让幼儿在幼儿时期体会到音乐的魅力是目前音乐教育的重要出发点和落脚点，使学生爱上音乐教学，培养今后的人生兴趣和爱好。这就要求幼儿园要开展高质量的教学活动，使每一个幼儿园都能够高标准的培养出良好有效的专业型人才，对每一个领域都有所热爱，使得学生在音乐教学活动当中能够更好的去进行模仿、创作和欣赏。在唱跳以及相关的音乐知识理解方面能够充分地进行发挥，体会音乐的节奏，掌握音乐的魅力，幼儿园在音乐节奏当中能够更好地进行活动的实施，让学生感受音乐节奏的欢快乐趣。
通过生活常见中的事物来进行节奏的模仿，对自然的一些事物来进行总结，比如小雨在滴答滴答下的时候，让儿童们感受这种声音，微风轻轻吹动树叶在沙沙作响，同时还要让学生们去欣赏虫鸣鸟语等，这样能够更好的开导学生们创造性的思维，同时教师可以善用对乐器进行使用，利用钢琴或者是吉他来激发学生的学习兴趣，在业余时间可以培养孩子们良好的操作能力及动手、动脑能力，让学生们对音乐能够充满向往的心情，能够产生一种良好的兴趣，提升自己对音乐的审美程度，能够对音乐有所见解，良好的音乐活动的开展，会使学生轻声和唱，有的甚至是跟着一起舞蹈，这样就达到了引领学生去学习音乐的一个良好目的。
结束语
总而言之，幼儿阶段是音乐得到良好塑造和培养的一个重要时期，让幼儿在音乐节奏游戏当中感受音乐的美妙，欣赏音乐的灵魂，感受音乐的乐趣，培养音乐兴趣是十分重要的。通过笔者的实践研究发现，节奏游戏教学活动，对儿童的音乐学习具有充分的引领作用，节奏游戏教学能够对学生的身心发展及智力和思考能力具有良好的促进作用，要让学生能够感到学习音乐具有一种由愉悦感，在心理上获得良好的满足，不断通过音乐来塑造其良好的人生态度和价值观，让孩子的以后生活与音乐息息相关，爱上音乐。
参考文献
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[3]娜顺其木格.浅谈幼儿园音乐活动游戏化的策略[J].中华少年.科学家, 2015(20).
论文作者:洪伟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/13
标签：音乐论文; 节奏论文; 游戏论文; 学生论文; 幼儿园论文; 教学活动论文; 幼儿论文; 《教学与研究》2019年11期论文;