摘要：目前，供电企业职工学习业务技能思想上缺乏主动性。文中分析了员工技能的提高对企业的竞争力和个人素质的提升都有重要意义。学习主动性因素可以从六个方面进行分析，并提出了内部搭建学习的平台、加强对职工的思想教育、建立健全激励机制等措施来提高员工学习的主动性。
关键词：思想动因、学习平台、激励机制
对于这个话题在当前形势下，我觉得是一个很重要却又很容易被我们企业和职工所淡化的话题。在这里，我想结合自己的理解和经历，谈谈我自己对于提高我们电力企业职工学习思想动力的一些建议。
我们都知道，企业，是一种社会团体。企业的竞争能力就是其整体的生产能力和综合素质，作为企业的团队成员的职工是企业的生产力和综合素质的构成成分，如果一个企业的职工都是技术能力精湛，综合素质优秀的人才，一般情况下企业的整体生产能力就雄厚，企业的综合实力也就强大，由此而产生的经营效益和竞争能力就会相应地强大，企业才会兴旺发达。提高企业职工的学习业务技能，把企业建成学习型的组织，可以增强企业的凝聚力和融洽性，促进职工对企业文化的认同，可以提高企业在经营管理上的效能，不断优化企业的人力资源以满足企业的运营需求，促进生产效率增强企业的效益和竞争能力。从职工的角度来看，通过学习提高技术、知识、能力和综合素养，一方面可以更好的胜任本职位的工作，另一方面为个人挑战更重要的工作打下基础，实现自我社会价值和经济价值，关系到个人综合能力的提高，个人职业的发展和自我价值的实现。职工在学习和提高的过程中，经历一系列的努力和成就，磨练克服困难的毅力，有利于培养起健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团队协作的意识，不但提高了企业的综合实力，也提高了职工对企业的忠诚，促进职工的沟通，协作。因此，提高我们企业职工的学习业务技能深远的意义。
但是，现阶段供电企业职工学习业务技能思想上缺乏主动性，我认为主要表现在以下几个方面：
一、参加培训的积极性不高。现有的部分培训以完成任务为目的，技术培训流于形式，起不到真正提高职工技术水平的目的。职工个人参加业务技能培训除非涉及到自身的技能升级评定，大多都没有全身心的投入到学习中去。
二、企业职工在从学校投身到工作岗位中去后，主动学习受很多外部因素的干扰，包括人际交往、家庭、工作等等因素的影响，很少利用业余时间进行学习，因此主动性大大降低。
三、我们职工对于学历教育的重视远高于对业务技能的重视。部分职工宁愿自己花钱参加后续学历教育也不愿参加单位提供的免费的技能培训。
四、目前的公司的激励机制对于职工主动学习缺乏一定的效果，只是单纯为了取得技能证书而进行学习，并没有达到提高技能的目的。
五、单位组织的培训内容偏理论，对实际工作的指导性不强，从而导致职工学习积极性不高。
六、现有的文化氛围对职工主动学习业务技能没有起到促进作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分人们认为大家都不在学习，自己也没有必要学习，况且对自己目前的岗位和收入都比较满意，不想再拼搏了。
针对上述问题，我个人觉得可以从以下几个方面进行解决，从而达到提高职工主动学习业务技能的目的。
一、内部搭建学习的平台，营造积极融洽的学习氛围。
从我局内部整体的技术人力资源结构上来看是有明显的阶梯形状的，高级技师、技师、高级工、中级工以及初级工各占一定的比重，从普通工人到技术骨干，需要经历技术锻炼、经验积累和资历积淀的缓慢过程。如果我们有效利用这种人力资源结构的状况，建立一个职工的培养制度和交流平台。通过利用我局的兼职教师定期或不定期的开展针对实际工作的专业性讲座，从而使参加学习的职工更快地学习到自己不曾掌握的技能和经验。让职工的技术能力，综合素质从整体上更快得到提升。除了内部交流，我们也可以外聘讲师，通过邀请学者教授、业界专家为职工提供更多的培训学习机会，利用这种学习平台丰富职工的工作生活方式，引进新技术和新观念，职工在这样的环境里将会不断增强学习和进取意识。如果这种制度变成了习以为常的日常规范，我相信职工的学习态度会由被动逐渐转变成为主动，职工队伍的整体业务能力会不断地提高，并且职工利用这样的机会进行相互交流和学习，融洽了企业内部的文化氛围。
二、加强对职工的思想教育，提高职工对培训学习重要性的认识。
通过多渠道、多形式向职工进行思想教育和职业道德教育，强化竞争意识，让职工了解企业的生存与发展是和企业职工的综合素质紧密相关的，也直接与每个职工的切身利益连在一起的。企业内部优胜略汰势在必行，使职工有危机感，以激发职工自我督促，努力干好工作，学好业务知识的热情，把职工的学习变成自觉地行动。
三、建立健全激励机制，营造良好的学习氛围。
企业职工培训必须要有一定的激励措施作保证，对职工参加学习要从物质和精神上给予奖励。首先，要建立和完善职工晋级制度，职工培训考核要与奖金、待遇、提拔等方面挂钩。对认真学习、刻苦专研技术，扎扎实实的在本职岗位上做出突出贡献的职工。要不受年龄、资历、文凭等限制，以理论和实际操作技能为依据，破格考虑。其次，在职工学习考核成绩与经济利益挂钩的同时，也要注重精神的鼓励。通过相关媒介宣传好职工好的学习方法和专研业务的精神。使职工参加学习不仅有压力，而且还能产生一定的动力。
总之，要调动学习业务技能的积极性必须从职工的心理特点出发，运用各种情感因素激发他们的内在动力。同时，企业要建立相应的激励措施和约束机制制定有针对性的科学的培训计划，从而在企业内部形成一个良好的学技术、学业务的氛围。
参考文献：
1、如何促进供电企业文化建设的和谐发展[J].曾玉品.科技创业家.2012(14)
2、供电企业员工有效培训研究[J].聂智.企业研究.2011(06)
3、对供电企业员工个性化职工能力培训规划的初步探讨[J].邓晓文.科技信息.2011(21)
论文作者:韩东
论文发表刊物:《基层建设》2017年第8期
论文发表时间:2017/11/21
标签：职工论文; 企业论文; 技能论文; 业务论文; 企业职工论文; 目的论文; 主动性论文; 《基层建设》2017年第8期论文;