钟翩 深圳市龙岗区第二职业技术学校 广东 深圳 5180000
【摘要】在中职教育中，随着计算机技术广泛地应用于教学课堂中，传统的教学模式已经不能够适应新的教学手段的需求，为了提高中职计算机实训课的教学效果，应该不断加强专业实训课项目化实践工作，从而有效提高其教学质量和学生学习技能的积极性。
【关键词】中职计算机；项目化教学；计算机实训课
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-024-01
计算机应用基础课程是中等职业学校各专业学生必修的一门公共基础课，通过培养学生必备的计算机应用能力，通过计算机一级证书来佐证学生的计算机应用水平，通过理论与实践的结合培养信息化社会所需人才。当前中职计算机应用基础课教学依然需要我们一线教师不断探索，寻找最佳的教学模式与方法，并将其应用到实际的教学中，以提升学生学习的效率和提高教学质量。
一、教学存在的问题
1.1教学方法单一
虽然现阶段的计算机应用基础教材中设计了相应的“任务”、“体验与探索”，等教学环节，但缺乏前后衔接的项目化教学设计。在现阶段的计算机应用基础课程的教学中，几乎所有学校依然沿用大班上机授课模式，对学生实际情况不因材施教，一律采用填鸭式教学模式。虽然大多数教师了解对项目教学法的好处和必要性，但容易因为学校有限条件和操作困难放弃使用在日常教学中。但通过笔者多年一线教学实践探究，既然传统的教学方法已经不再适用，我们就应该遵守教师的基本职业道德，本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，积极主动地实践有效的教学方法。
1.2学生积极性不高
首先我们教学需要面对的学生是一群普遍没有养成良好的学习习惯，普遍对学习兴趣不浓厚，对自我缺乏自信心，缺少主动学习意识，缺乏自我管理的学生群体。在学生中普遍存在“学困型”、“逆反型”、“自卑型”、“游离无目标型”的群体，如果教师依然延用传统的 “满堂灌”教学模式，教学效果只能是学生对学习越来越不感兴趣，甚至会产生厌学情绪，这样的教学效果并不理想，很难达到预定的教学目标。
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二、中职计算机实训课教学模式改进
1.1引入项目教学
项目化教学是计算机实训教学的重要形式，一般讲解理论知识，填鸭式向学生灌输课本知识的教学效果差，很难让学生掌握较为抽象的计算机专业知识和系统理论。会导致学生产生一种死记硬背的低效率学习模式。在计算机实训教学中可运用项目教学的模式，让学生通过对教学内容相对完整的认识下，运用实际项目化的理解和分析，加深对理论知识的理解，提高解决实际问题的能力，从而培养出更加符合时代发展的学生：例如，在Photoshop制作与学习中，可以通过播放Photoshop制作过程的录课，在播放过程中，向学生传授Photoshop的基础知识，制作过程等相对枯燥的理论知识，提高学生学习Photoshop学习的兴趣，从而提高学生的学习效率。
1.2实施分层次教学
在国家社会的发展中一直倡导“以人为本"，在中职学校计算机专业实训教学中应倡导“以生为本"的教学理念。从学生的自身特点出发，发展有效的人性化教育，对学生的实际计算机水平进行分层次教学。“以生为本"，因材施教：在实际计算机实训教学中发现，学生的基础知识千差万别，对计算机知识的兴趣也有很大差异，如果千篇一律地采用一种教学模式，很难达到较好的教学效果，需要结合不同层次的中职生的实际情况，制定出符合其自身的实训教程，实施分层次教学的教学模式，从不同水平提升学生的计算机专业能力。
1.3培养教师教学能力与专业水平
教师的教学能力和专业水平，是影响计算机实训教学水平提高的重要因素，需要鼓励教师进行相关培训提升自身水平，掌握计算机专业的基础知识和计算机理论体系，熟练掌握软件操作的基本方法，深入企业进行积累实际工作经验，对计算机专业的课程体系结构要了然于胸，要重视对教师队伍的遴选工作，招聘符合实际的工作要求的计算机人才担任教学老师，保障教学质量的水平。
三、计算机基础课程项目化教学效果分析
项目教学法在中职《计算机应用基础》课程中的应用后，提高了学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，使课堂教学变得生动、形象，特别是学生分组协作来完成项目任务的学习方式，大大激发了学生的学习兴趣，使学生体验到了团结协作带来的成功乐趣，原来成绩较差的学生也建立了良好的自信心和上进心，真正体现了“学生为主体”，拉近了师生间的距离，增进了师生间的感情。使得每个学生的各种能力都能得到锻炼，使学生在项目化教学法中能得到最佳的训练。总之，项目化教学方法的改革取得了良好的教学效果，有效地解决了原来计算机基础课程教学中存在的一些问题，达到了预期的教学目标。突出表现在所教授班级学生校取得计算机操作工中级证书、办公自动化工程师证书的比例高，对口就业率高，社会认可率高。
参考文献
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[2]李宇.中职计算机应用基础课程项目化教学探讨与实践[J].唐山师范学院学报,2013（35）:115-116
[3]姜居伟.中职计算机应用基础课项目化教学的探讨[J].学苑教育,2014(12):73-74.
论文作者:钟翩
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学生论文; 项目论文; 计算机论文; 实训论文; 中职论文; 教学效果论文; 教学模式论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;