（福建省漳州市福康医院 福建漳州 363000）
【摘要】目的：探讨神经官能症患者应用健康教育护理路径的效果。方法：本次研究的对象均为2016年5月至2017年5月来我院就诊的神经官能症患者，共93例，采用数字随机法分为对照组和研究组，对照组患者46例，采用常规的健康教育，研究组患者47例，采用健康教育护理路径，比较两组患者对疾病知识的掌握情况和治疗依从性。结果：研究组患者对疾病知识的掌握度为95.74%，对照组患者对疾病知识的掌握度为80.43%，研究组患者明显比对照组患者更熟悉掌握疾病的相关知识，两组间比较具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者的临床依从性为97.87%，对照组患者的临床依从性为84.78%，研究组明显比对照组更高，两组间比较具有统计学意义（P<0.05）。结论：神经官能症患者应用健康教育护理路径的效果显著，能够提高患者对疾病的知识掌握程度，提高临床依从性，值得推广。
【关键词】神经官能症；健康教育；护理路径
【中图分类号】R473.74 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）23-0263-02
神经官能症是临床上一种常见的精神障碍性疾病，临床表现为强迫、抑郁、焦虑、恐惧、神经衰弱和躯体化症状，但是患者的自知力存在，没有器质性病变基础，临床治疗主要以改变患者的不良行为和观念为主，以提高患者的生活质量[1]。因此，加强对患者的健康教育具有重要的意义，是纠正患者观念和行为的最主要途径。我院以神经官能症患者共93例为研究对象，采用健康教育护理路径效果显著，现报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
本次研究的对象均为2016年5月至2017年5月来我院就诊的神经官能症患者，所有患者均符合国际疾病分类诊断标准，共93例，采用数字随机法分为对照组和研究组，对照组46例，其中女性有20例，男性有26例，年龄（18～61）岁，平均年龄（42.5±2.4）岁；其中小学学历的有11例，中学13例，大专12例，本科及以上10例。研究组47例，女性21例，男性26例，年龄（19～62）岁，平均年龄（43.1±2.5）岁；其中小学学历的有12例，中学12例，大专13例，本科及以上10例。两组患者在年龄、性别、学历等一般资料方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法
对照组患者采用常规的健康教育，研究组患者采用健康教育护理路径，根据神经官能症的健康需求，同时结合患者的实际情况来制定系统的健康教育实施路径表：（1）患者入院时，接待护士要负责向患者介绍医院的情况、环境、探视制度以及病房设施的使用等，做好入院宣教。（2）在患者住院第一阶段，协助患者做好相关的检查，同时加强饮食宣教、作息宣教，将住院期间的一些注意事项告知患者。（3）住院第二阶段要做好对患者的精神卫生常识宣教，将神经官能症的疾病性质、临床表现以及治疗原则和方法等详细向患者宣教，尤其是要加强对患者的心理指导，告知患者一定要及时调整好自己的情绪。如果出现不良的情绪，可以通过深呼吸、播放轻音乐等方式来调节。（4）出院时，要做好出院指导，告知患者出院之后要保持健康的生活方式，掌握自我护理方法，同时加强对患者家属的指导，让患者和家属做好疾病的预防工作，并嘱咐患者要定期复诊。
1.3 统计学分析
采用SPSS23.0统计学软件对数据进行统计分析，计量资料以均数±标准差(x-±s)表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，P＜0.05 表示差异具有统计学意义。
2.结果
2.1 两组患者对疾病知识掌握情况分析
研究组患者对疾病知识的掌握度为95.74%，对照组患者对疾病知识的掌握度为80.43%，研究组患者明显比对照组患者更熟悉掌握疾病的相关知识，两组间比较具有统计学意义（P＜0.05），具体见下表1。
3.讨论
随着人们生活节奏的不断加快，人们面临的生活压力也越来越大，在长期较高的心理压力下工作和生活，容易产生各种心理问题，出现神经官能症[2]。神经官能症患者会出现焦虑、抑郁等情绪，而要缓解患者的这些情绪，进行有效的健康教育就至关重要[3]。通过建立教育护理路径来开展护理工作，结合患者的实际情况制定系统的健康教育计划，能够取得更好的效果[4]。本研究结果显示，研究组患者对疾病知识的掌握度为95.74%，对照组患者对疾病知识的掌握度为80.43%，研究组患者明显比对照组患者更熟悉掌握疾病的相关知识，两组间比较具有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者的临床依从性为97.87%，对照组患者的临床依从性为84.78%，研究组明显比对照组更高，两组间比较具有统计学意义（P＜0.05）。本研究结果与相关的研究报道数据吻合[5]。说明神经官能症患者应用健康教育护理路径的效果显著，能够提高患者对疾病的知识掌握程度，提高临床依从性。
综上所述，健康教育临床路径应用在神经官能症患者中，能够帮助患者更好认识疾病的相关知识，提高患者的主管能动性，使患者自觉形成健康行为和健康心理，配合临床治疗和护理，以取得更好的效果。
【参考文献】
[1]张希，苗驰，马静茹，等.认知自助疗法在心脏神经官能症患者中的应用[J].环球中医药，2015，35(s2):114-115.
[2]陈秀宜，洪翠玫，张华燕，等.临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用及效果评价[J].中外医疗，2014，23(21):30-31.
[3]郝敏，于泓，闫玮.健康教育路径在脊柱结核护理中应用及效果评价[J].辽宁中医药大学学报，2013，20(9):195-197.
[4]吴爱梅.心脏神经官能症患者的心理护理探讨[J].海南医学，2015，22(17):146-147.
[5]邓梅，杨相凤.认知自助疗法在心脏神经官能症患者中的应用研究[J].现代中西医结合杂志，2014，23(9):1011-1013.
论文作者:蔡丽琴
论文发表刊物:《心理医生》2017年23期
论文发表时间:2017/9/13
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