【摘要】随着教育改革的不断深化与开展，对于现代高中数学教学提出了新的要求。高中数学教师在日常教学中要帮助学生掌握一定的数学知识，培养学生的数学学科思维。为了顺应新的时代要求，本文将进一步的探讨在新课标下如何应用导学案开展高中数学教学。
【关键词】新课标；高中数学；导学案
我国教育部于2017年颁布了《高中数学课程标准（正式版）》，新课标中明确提出了在数学教学中要以学生为本，优化数学课程教学结构，注重在教学中建立立体式、多元化数学的数学体系。故此，本文将分析在数学教学中运用导学案存在的问题以及应用策略[1]。
一、高中数学教学中应用导学案所存在的具体问题
（一）教师不能正确编写与应用导学案
许多高中数学教师将导学案与教案看为一体，在实际编写过程中并没有将二者区分。导学案的编写是以学生为主，为学生量身打造学习计划，在本质上是帮助高中生进一步完成数学知识构建，并将数学理论知识的学习与实践进行巧妙的结合。导学案的编写需要针对不同的数学教学内容进行个性化的编写，如教师在进行高中数学集合知识进行教学时，要运用不同的教学模板，让学生在课前对于集合的定义以及集合的基本运算进行详细预习，以此帮助学生在后续学习中，有效的掌握集合的交集与并集、全集与补集等相关数学知识。
部分教师能够编写目标明确的导学案，但在实际的应用中却出现了两种极端。一种是数学教师认为导学案只是用来指导学生进行预习，对于自己的课堂教学并没有用。另一种情况是过度使用导学案，在教学过程中完全的依赖于导学案中的教学思路进行教学，将导学案作为另类教案进行使用，不能够灵活教学，从而降低了数学课堂的教学效率。
（二）学生对于导学案没有正确的认知
高中生在日常的数学学习中大部分是跟随教师安排进行数学学习，缺乏学习主观能动性与自主学习能力，没有正确认识到导学案对于学生数学学习的重要性。部分学生在进行课前学习时仍然沿用自己的预习方法，并没有按照导学案进行课前数学知识的学习，还有部分学生在运用导学案时，只是把导学案当成习题进行填写，没有注重导学案所列习题之间的规律和填写意义。可以说学生缺乏对于导学案的正确认知，进一步的影响了导学案在学生学习中所发挥的作用。
二、新课标下高中数学教学中导学案的应用
数学教师通过对新课标的研究可以发现，导学案的编写与应用既要完成对学生数学知识的教学，又要培养学生的一定的数学学科素养。
（一）导学案的编写原则
数学教师在进行导学案编写时要注重三大原则：第一，在内容的覆盖面上要囊括一节课时的教学内容，题目数量要适中，要突出整个教学重点。第二，在问题设计上要注重问题之间的联系性，注重问题设计要有层次性。第三，设计内容要符合学生的知识水平与理解水平，同时在内容的设计上要充分考虑班级各个学习层次的学生，让其共同参与进来。为了进一步说明导学案的如何编写，将以数学集合知识为例进行详细阐述。
例如：《集合的含义及其表示方法》第一课时导学案设计。
步骤1.自主探究部分
（1） 新课预习目标
掌握集合的含义，了解属于关系的具体意义，并能够记忆常用数集和其数学表示方法，培养学生课前预习习惯。
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（2） 新课预习内容
预习课文并进行以下填空。
元素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 集合：＿＿＿＿＿＿＿＿。
集合与元素的具体表示：
集合的表示为：＿＿＿＿＿。 集合的元素表示为：＿＿＿＿＿＿。
元素与集合的关系：
……
常用的数集及其记号：
……
步骤2.整合课堂知识、提升个人能力
突破常规知识考点 习题：……
变式训练 习题：……
当堂检测 习题：……
步骤3.集合知识课后巩固
习题：……
通过以上关于集合知识第一课时导学案设计，可以发现导学案在设计环节上要注重问题的层次性，以及对相关知识的巩固。
（二）导学案的应用
导学案的应用可以分为教师和学生两个方面。教师在应用导学案时，在课前要合理设计导学案；在课中要积极引导学生使用导学案，分析学生在导学案填写过程中容易出错的问题点，从而进一步的调整课堂教学内容，实现定制课堂，提高数学教学效率；在课后，对学生进行知识巩固，并针对学生的填写情况进行针对性练习。学生在课前要仔细翻阅教材认真填写导学案，并将自己不懂的地方勾画出来及时反馈给教师；在课堂上根据自己的预习情况，面对学习难点、要点要着重听讲，大胆提问；在课后根据教师的授课内容与导学案知识巩固情况进行合理的复习。教师在应用导学案的过程也是培养学生学科素养的过程，锻炼了学生的自主学习能力，培养了学生良好的学习习惯，让学生通过数学学习提高数学思维、运算能力、数据分析能力、逻辑推理能力等多项数学能力，从而促进高中生综合素质的提高[2]。
导学案对于高中数学教师的教学有着非常重要的作用，可以帮助教师掌握学生的预习情况，提高教师的教学效率。数学教师在日常的教学中要合理设计与应用导学案，促进学生数学学科素养的提高。
参考文献：
[1]张满泽.新课标下高中数学导学案教学模式探究[J].考试周刊.2015(80):42-42.
[2]臧永建.新课标下高中数学导学案的编写及使用要求[J].现代中小学教育.2018(7):34-37.
论文作者:房丽英
论文发表刊物:《成功》2018年第12期
论文发表时间:2019/7/5
标签：学案论文; 数学论文; 学生论文; 高中数学论文; 教师论文; 新课标论文; 知识论文; 《成功》2018年第12期论文;