常洧 贵州省黔西南州望谟县麻山九年制学校 552300
【摘要】近些年来，未成年人犯罪呈明显上升趋势，其中也包括许多涉及初中生的重大案件，所以在中学课程中渗透法制教育刻不容缓。近十年来，我一直坚持在初中生物教学中渗透法制教育，取得明显效果。渗透法制教育，重点在用事实说话，用学生身边的事例作材料，同时充分发挥网络的作用，收集各种素材配合使用。这种渗透教育，可以由教师引导，但必须要通过学生的自我教育才能达到较好的教育效果。
【关键词】生物教学 法制渗透 漠视生命 珍爱生命
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-019-01
法制教育是中学教育的重要组成部分，生物教育是作为学校教育的一个重要的有机组成部分，教师应如何适应课改的要求在生物课堂上进行法制教育呢？我想教师要把法制教育应列为课堂教学应知应会的内容之一。教师除了要给学生“传道、授业、解惑”之外，更要给学生授法，教给学生法律常识，以让学生适应法制社会的要求，做一个懂法、知法、守法的公民。那么，在生物教学中如何实施法制教育呢？将从以下几个方面谈谈自己在生物教学中的看法。
一、挖掘新教材的法制教育素材
苏科版初中生物教材共四本书，教材中根据内容的特点安排了多处与法制教育有关联的内容，教师可在熟悉教材的基础上，把这些知识点提炼出来。如讲“人类生存的家园――生物圈”时，我们会谈到生物圈遭受破坏的情况，通过学习使同学们意识到生物圈遭受破坏的主要原因是人为因素，借此可向同学们灌输一些环境保护法的知识。八下24章的内容是“健康的生活”，在讲述本章内容时，可从呼吸、神经等系统的生理卫生说明青少年吸烟、酗酒、吸毒的危害，以及它们所带来的社会影响，尤其是吸毒导致青少年犯罪率在逐渐增加，从而向同学们宣传普法知识。将某些思想标准和道德观念结合生物知识来进行，会使学生感受到社会要求的行为准则具有坚实的科学基础，有利于自己的身心健康，符合切身利益。像这样一些有教育意义的内容，在生物教学中进行，要比离开科学知识单纯进行纪律教育、法制宣传效果要好得多。所以，教师在教书的时候，要做个有心人，充分挖掘教本深处的内容，更多地让同学们在轻松的学习氛围中了解书本以外的知识。
二、教学方法的多样性，升华学生的法制情感
在熟知教材的基础上，如何让普法知识走进学生的内心深处，本人认为在教学过程中针对不同的教学内容应使用不同的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在上“环境的污染与保护”一节时，同学们各尽所能地整合了一些有关环境污染的资料，有的拍摄了工厂废气、污水排放的照片，有的从网络上搜集了滥砍滥伐、森林破坏的图片，甚至还有一个同学从家里带来了被污染的河水，感慨地说：“这河水以前非常清澈，有很多村民会在里面游泳，现在……”在教学过程中，我引导学生总结出环境污染主要是人为因素导致的，借此呼吁同学们应该保护我们居住的环境，加入保护环境的行列，同时让学生意识到为了保护环境，我国在1989年12月26日正式颁布了《中华人民共和国环境保护法》，若是破坏人类居住的环境，必将受到法律的惩罚，保护环境，人人有责!在学习“珍爱生命、拒绝毒品”一节时，我组织学生听了一场法制讲座，当民警通过大屏幕向同学们展示吸毒人衣衫褴褛、蓬头垢面的外貌时，同学们“啊”声一片；当看到青少年因吸毒而导致悲剧发生的一些照片时，同学们无不为之震惊；当看到青少年因吸毒犯罪后忏悔的场面时，同学们无不泪流满面深表同情。通过课外组织学生听讲座，结合书本知识，同学们有很深的感触：珍爱生命，远离那可怕的毒品，支持禁毒，就一定能看到光明的曙光!不同的教学内容，采取不同的教学方式，相信比直接讲述收到的效果要好得多。
三、与班主任及时沟通，利用班会课反馈学生了解的法律知识
学校是教书育人的场所，只有通过知识反馈才能检测同学们对所学知识的掌握情况。班会课就成了同学们展示自己所学知识的舞台。作为生物教师，在讲到八下“现代生活与人类的健康”一节时，我及时和自己任教班级的班主任沟通，主动请缨，给同学们上一节班会课。结合《中华人民共和国未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》等，针对少数学生上网成瘾，影响学习，不利健康成长的实际情况，开展了“远离网吧，健康成长”的主题班会活动。课堂上，教师讲演，结合制作案例或法制漫画幻灯片，观看有代表性的案例短片，同学们畅所欲言，许多同学认为进网吧有一定的益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通过上网可以查询资料，开阔视野等，但沉迷网吧对于我们学生来说，弊端更多。最后通过总结，同学们正确地认识了网络的利弊，同时也有了更强的自我保护的法制观念。
总之，在我们初中生物教材中，隐藏了很丰富的法制教学内容，只要我们善于挖掘，就能将法制教育有机地融合到教学活动中，使学生既掌握生物学知识，也可培养法律意识，从而达到在生物教学中渗透法制教育的目的。这就对教师提出了更高的要求，教师在平时教学中，不但要深刻挖掘教材内容，更要联系学生生活实际、人生体验等，全面提高学生的思想道德水平，在教学方法上更要做到科学性和思想性水乳交融，使学生乐于接受，这样才能更有利于培育出对社会真正有用的人才。中学生法制教育是一个系统工程，需要整个社会的重视和有效的机制从根本上来加以保障。作为一名教育工作者，用自己的心灵、用自己的爱去教育学生尊重生命、珍爱生命是我应尽的义务，只有学生都生活幸福了，我们才能安心的说一句：我们的教育确实是阳光下最伟大的事业！
参考文献：
[1]贵州省中小学学科教学渗透法制教育课课题组.法制教育与学科教学（初中分册）[D].
[2]生命化教育[OL].互联网-百度百科.
论文作者:常洧
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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