摘要：长期以来，很多地区的教育都存在着重智育轻德育，只教书、不育人，担心育人会影响教学，应试教育大行其道的现象，这些现象都是对德育工作的地位和作用认识不充分所致。培养学生的道德意识，提高学生的道德水平是新时期的迫切要求。
关键词：新时期；德育教育；现状；思考
学校是道德教育的主阵地，优化育人环境的另一方面是努力改变校园环境，营造浓厚优雅的励志氛围。各学校要通过积极的工作，调动全体师生的智慧和热情，建设充满春意、诗意、情意、新意的工作、学习、生活环境使我们的校园真正变成生活的花园、学习的乐园、精神的家园。如何应对社会转型时期人们思想观念的变化，这是新时期给学校和教育工作者提出的新课题。
一、学校德育现状的分析。
（1）当下很多高中不重视对学生的思想品德教育，虽然部分学校认识到了学生思想道德教育的重要性，但开展德育的方法过于简单，导致效果不明显。其次学校育人目标不科学、不全面。透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构……种种现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。最后，学校课外活动开展中立德树人目标不明确。任何一项活动开展必须明确教育思想、教育目标和教育内容，如何在活动中体现出立德树人的理念，是这次活动必须突出的主题，也直接影响学生对立德树人外化与行的机会。
（2）我们继承了一些传统的德育教育措施，但如何进一步创新，体现现阶段时代气息，有助于学生发展，这样的活动还要继续思考。目前我校研究活动从内容到形式到活动空间都在进一步变革，如我校的《道德讲堂》讲解团从对文学艺术理论的讲解到故事的讲解逐步扩展到讲述校园文化、校友故事，内容在不断丰富和多元化。
（3）主题活动中学生的策划能力还要进一步加强，尤其是不同年级段的学生在策划能力的培养上要有梯度。比如，合作系列活动，对合作要求进行分解，划分到不同年段中。每一年段孩子要达成的合作目标都要有鲜明的层次性，有常规活动，也要有特色活动。各个年段在同一主题的开展上也要有不同的合作目标，品德学科中其实每学期都有学生合作能力的培养，它的体系我们可以很好的去学习，去借鉴，这一点要充分发挥品德学科骨干老师与协进组的老师的研究力量
（4）我们的研究成果在一定程度上还没有很好的进行积累，及时总结，尤其论文发表、经验介绍。作为课题领衔人，还应承担班主任工作室领衔的研究任务，课题组成员有担任班主任的老师，有担任品德课的老师，有语文老师，这些资源都可以进一步予以整合，共同研究，也可以很好地将研究成果与更多的人分享。
（5）学校网站建设不够，有很多德育方面的资料和研究成果不能及时上传。也有个别学校举行过一些立德树人教育活动，但教育的科学性、规范性、系统性不强，教育方法落后，渠道单一。
二、提高学校德育教育实效的对策思考。
我们在各个系列的德育活动中都特别重视育人形式的创新。
首先，学校、社会、家庭教育的三结合。努力创建学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成全方位的德育合力，就显得尤为重要。
(1)学校德育
1.充分利用学校阵地，以环县一中为实验学校，①多次开展主题班会及德育讲堂活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：“感恩”、“我想上大学”“今天你自信了吗？”“安全知识我先行”等主题。②利用传统节日，对学生进行传统文化教育，如；清明节组织学生扫墓祭祀；端午节让学生从网络中找不同民族的习俗；中秋节感受与家人团圆与亲情而后来学校讲述感受的活动；让学生记录自己一天的家庭生活，拍成视频，以此知道生活的不易于艰辛。③组织编印了一系列的德育教育校本教材：如《学校家长必读》、《学校学生必读》、《心理健康教育读本》等。这些校本教材囊括各年级班主任的治班策略、优秀班主任治班经验、先进的家庭教育理念、优秀家长教育孩子的成功做法、中学生常见违纪行为及其教育对策等专题，对指导广大学生家长科学、合理教育孩子提供了理论指导与实践依据。《学生必读》将学校各项规章制度编印成册，高一新生军训时人手一本，人人过关检测，便利加强学生自主管理，规范学生的日常行为；《心理健康教育读本》解读青春期学生心理困惑，指导培养学生良好的心理素质，形成学生健全的人格。
（2）家校互动
家校互动的运作主要通过家长委员会、家长课堂、家长论坛等形式来沟通、整合家校资源，以促进学生健康成长。为此，我们课题组专门成立了班级家长委员会和各年级家长委员会参与学校的管理，每学期设定各年级家长开放日，请家长委员会成员到校观摩学校各项活动，并深入课堂听课、评课。家长课堂上，学校还邀请有关教育学、心理学、医学、社会学等方面的专家为广大家长传播先进教育教学理念，讲解青春期孩子生理、心理特点，孩子们常见心理问题及应对基本策略，生命教育基本常识及亲子沟通艺术等。
（3）社会实践
社会资源是学校开放办学的必需资源，社会实践的过程渗透了学生主动参与的过程，德育依托并融入社会实践活动过程当中，对于提升学生的道德认知和行为转变具有积极的影响。利用社会文化团体丰富校园文化生活，用健康向上的文化活动来培养学生健康的审美情趣和高尚的道德情感，是使学校德育与社会教育相协调的有效办法。学校主动加强与社会职能管理部门的联系，充分利用社区职能管理部门的教育力量，这是使学校德育与社区教育相协调的必要条件。
其次，新时期对学校德育工作提出了更高的要求，应当紧紧围绕为经济建设服务这个主题，从提高全民族素质和培养跨世纪人才的高度出发，积极主动地去研究学校德育工作面临的新情况、新问题，通过完善德育目标、更新德育观念，充实德育内容和改进德育方法，真抓实干，把学校德育工作提高到—个新水平。
（1）加强培训，迅速促进提升教师的发展。
鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，学校也要创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。
（2）针对教育中随机出现的问题，及时调整实施方案。
实验中难免会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使实验扎扎实实地进行下去。
目前德育教育过程中我们虽然取得了一些成果，但距离我们的目标还有距离，理论认识上还是肤浅，实际操作上更见稚嫩。因此，今后还要认真吸取同行的研究成果，更虚心地求教于专家同，不断与时俱进，以期望取得更大的成果。
总之，人的正确思想和行为不会是先天就有的，而是靠后天的教育和养成的。学校应当把德育教育工作当做中心任务，要常抓不懈。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教育教学过程中，我们不仅要培养学生的认知能力，而且还要更多地关注学生生命等多方面的发展，加强德育教育，以提高学生的综合素质。
参考文献
[1]郭玉云.对学校德育的几点看法[J].新疆教育学院学报，2002年6月第18卷第2期.
[2]杨海波.当前学校德育现状及改进对策[J].云南电大学报，2006年3月第8卷第1期
作者简介：刘燕（1981年9月—），甘肃环县人，中学一级教师，研究方向为高中语文教学。
论文作者:刘燕
论文发表刊物:《知识-力量》2018年3月上
论文发表时间:2018/5/15
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