摘要：如今，我国对教育事业的重视程度越来越大，尤其是对小学教育予以高度的重视。在小学教育中，语文是重要的学科之一，采取有效的措施提高小学语文教学质量十分重要。我国是一个传统文化历史悠久的国家，在小学语文教学的过程中融入传统文化能有效的提高教学质量，并对我国名族文化的传承具有重要的意义。本文着重分析了当前我国小学语文教学中传统文化的渗透现状，然后针对性的提出一些加强小学语文传统文化渗透教学的有效措施，以期对我国小学语文教育事业做出重大的贡献。
关键词：小学语文；传统文化；渗透
语文不仅仅是人们交流的工具，更是我国传统文化传承的一部分，所以说加强对学生语文学科的教育是很有必要的。在当前我国小学语文教育的过程中，将传统文化融入在教学过程能有效的提高语文教材的艺术性，并拓展教学的视野，从而对小学生予以高质量的语文教学。由于我国具有悠久的历史文化，其不仅包含丰富的语言知识，而且蕴含着传统文化的底蕴，所以说传统文化在语文教学中具有很高的以书价值。下文就着重分析如何将传统文化融入到小学语文教学之中，从而提高小学语文教学的整体质量。
一、当前我国小学语文教学传统文化的渗透现状
在目前我国的小学语文教学的过程中，对传统文化的教育都是以古文教学为主的，这在很大的程度上无法将传统文化渗透到教学之中，而且小学生对古文的理解能力较差，无法感受到古文中体现的文化内涵。此外，在语文教学的课堂缺乏对学生传统文化的熏陶，忽略了对学生传统文化素养的培养，将更多的经历放到了教学任务之中，为了有效的提高学生的考试成绩，这在很大的程度上限制了对传统文化的挖掘，导致传统文化的渗透力度严重不足，影响小学语文的教学质量。所以说，为了提高小学语文的教学质量，并提高小学生对传统文化的了解，加强传统文化在语文教学中的渗透刻不容缓。
二、加强小学语文传统文化渗透教学的有效措施
通过上文对当前我国小学语文教学中传统文化的的渗透现状进行分析，下文针对性的提出一些加强传统文化有效渗透的措施，分别从优化较差案例等四个方面展开分析。
（一）优化教材案例
在目前的小学语文教学中，优化语文教材的内容，将更多的传统文化渗透到语文课文中，从而让学生感受到传统文化的魅力。首先，语文教材的内容要简单易懂，并富有民族美德，可以选择一些优美的古诗词，让学生们在学习古诗词的时候感到受古代社会的生活方式，从而体验到传统文化的意境美。例如在《题破山寺后禅院》一古诗词学习的过程中，主要通过对雪后的清晨，破山寺后院的景观，表达了诗人浓厚的隐逸情怀，同时让学生感受到了传统文化带来的意境，并学习到了如何取进行传统文化诗篇的赏析。所以说，优化教材案例能有效的实现传统文化渗透到小学语文教学之中，进而提高语文的教学质量。
（二）融入传统文化
在小学语文教学的过程中，除了对进行教材的深度挖掘，从而有效的提升学生的品味和表达能力，并可以将经典的传统文化古诗词运用到写作之中，从而实现对小学生传统文化素养的积累。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，还可以让学生背诵传统的经典文学作品，通过长时间的积累，从而锻炼学生们的语文素养，并对他们智力的发展有很大的帮助，同时提升学生的人性。例如，在语文课堂上教师对“礼尚往来”这一词语进行讲解，有很多同学会将尚写成上，教师要本着以学生为教学中心的态度，对学生的错误进行纠正，可以通过故事来讲述成语每个字的含义。“礼尚往来”这一次出自于《礼记-曲礼上》，成语的意思是在与人交往的过程中需要有来有往，而“尚”这一个字表示重视的意识。通过古代的故事来对词语进行合理的解释，不仅可以加深学生对成语的记忆，而且能理解每个成语背后的意义，同时也对传统的文化知识进行了传输，达到了语文教学的高效进行。
（三）优化教学模式
传统的语文教学模式是教师在课堂讲述，学生在台下被动的接受知识的灌输，这种教学模式的教学效率低，而且无法吸引学生们的积极性，导致课堂氛围十分尴尬。所以说，改变传统的教学模式刻不容缓。教师可以导入一些情景进行教学，例如，介入竹竿舞音乐，在教学古诗词的同时让学生们感受到古诗词中的内涵，并学习到传统文化的精髓。由此可见，优化当前的小学语文教学模式能有效的调动学生对语文的兴趣，并积极的参与到语文教学之中。例如，在学习《母亲河》一文中，教师可以让学生朗诵或者背诵与黄河相关的古诗词，将同学分成多个小组，小组之间进行竞争，从而有效的活跃课堂气氛，不仅实现了对课程内容的教学，同时将传统文化融入到了教学之中，有效的提高语文教学质量。
（四）巧用民族习俗吸引学生
在小学语文教学的过程中，教师可以将传统文化充分的渗入到课堂之中，并对教学知识进行拓展，从而延申课堂之外的知识，可以鼓励学生们进行古代文学的品读。在教学王安石的《元旦》这首诗的时候，可以联想到与春节相关的情景，同时教师可以讲述一些传统的春节文化，让学生们对传统文化产生兴趣，从而在课余时间主动寻找资料取了解传统文化。此外，还有很多讲述我国传统节日的古诗词，包括端午节、重阳节等等，教师可以抓住民族习俗这一特点，充分的调动学生的积极性，在完成语文课程教学的同时丰富学生的眼界，并完成了传统文化的有效教学。
总的来说，在小学语文教学的过程中，教师要不断的优化教材案例，并改变传统的教学模式，调动学生对传统文化的兴趣，从而将传统文化渗透到语文教学之中，有效的提高小学语文的教学质量。
三、结语
综上所述，在小学语文教学的过程中，教师应该根据学生对传统文化的接受情况，适当的渗透一些传统文化到语文教学之中，从而潜移默化的对学生们进行传统文化教学，同时提高学生的文化素养，这对学生以后的语文学习有着重要的帮助，对我国小学语文教学质量的提高做出重大的贡献。
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论文作者:周小红
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：传统文化论文; 小学语文论文; 学生论文; 语文论文; 古诗词论文; 过程中论文; 小学语文教学论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;