鹤岗职业技术学校
一、为了解决中等职业学校计算机应用专业学生所面临的普遍学习困境，对一线教师和学生座谈调查，对结果进行如下分析：
1、学生感觉专业知识“只见树木，不见森林”
学生从学习第一门专业课开始，学生仅对当前正在学习的专业课有所了解，却不能对所学专业有一个整体认知，缺乏整体观，很难把注意力集中的到学习上，更谈不到提前预习和自主学习，逐渐失去学习兴趣，最终导致荒废了三年学业。
2、学生缺乏“凡事预则立，不预则废”的意识
由于学生对整个专业没有整体观，对专业应该达到的学习要求不清晰，以及行业对自己能力的需求不了解，找不到努力方向。因职业生涯规划的教师对计算机专业了解不够深入，学生无法完成符合专业要求的个人职业生涯规划。三年课程学习处于反应式的状态，不能满足企业岗位要求。
3、学生对开展自主选修课程改革没有充分的准备
近年各学校开展选择式课程改革，学生缺乏对计算机专业的整体认知，对选修课程只随个人喜好，对专业方向的理解不系统，导致选修课程错位，影响知识技能结构体系的建立，无法胜任具体岗位。
二、针对上述问题，本文提出解决方案是开设计算机应用专业导学课，描述如下：
1、专业导学课程的定义
从整个专业的层面进行知识先行导入，该课程立足于激发学生对整个专业的兴趣，将专业领域内的分支、前沿技术进行说明，运用信息化教学手段引导学生自主地、有针对性地学习专业技能知识。
2、计算机应用专业导学课的特点
(1)保证专业知识的整体性，从专业大类进行分解，要覆盖主流的专业分支，确保激发的是学生对整个专业的兴趣。
(2)保证专业知识的前瞻性，按年度动态更新内容，保持课堂教学内容的先进性。
(3)以引导为主，以学生自主学习为目标，使学生能够对个人职业生涯进行规划，设计在中职阶段的学习计划。
三、开发专业导学的具体要求
1、指导思想
专业导学课主要以导向为主，重在导向，开拓视野，范围定位在计算机应用整个专业的层面。不以深度讲授专业课程为主要任务，带领学生了解整个计算机行业发展的相关知识，结合职业生涯规划相关理论，制定个人在高中三年的学习计划与技术方向。
2、课程结构设置依据《计算机应用专业大纲及体系标准》，符合计算机应用专业的人才培养目标，结合学生的基础条件，提出个性化的专业选修建议。
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3、符合计算机应用专业人才培养目标
根据本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的技术应用性人才。
依据技术方向划分如下专题，组织授课内容：
（1）硬件技术
（2）软件技术
（3）计算机网络技术
（4）数字媒体技术
（5）互联网思维
（6）信息安全技术
（7）电子商务技术
（8）中职计算机专业技能大赛讲解
（9）IT行业代表厂商、人物、高校
（10）云计算和大数据
从各个方向为学生介绍平时最需要关注的内容，为了掌握同学们的关注点动向，定期开展问卷调查，根据学生反馈结果，为大家调整授课案例。调查内容包括：调研学生平时使用计算机做得最多的事情，例如：用什么工具聊天，玩哪款游戏等。
5、发布最前沿资讯
根据学生们的反馈结果，从各个专业方向搜集最近一年内发生的重大行业领域事件及最新技术。作为一个IT行业的可能从业人员，了解这个行业的历史地位、运作方式，还有与这个行业相关的方方面面，好处在于对这个行业的历史和发展有了更清楚一些的认识，看一看这个行业发展的脉络，推测一下未来技术发展的趋势，对于大家技术方向的选择，帮助非常大。
（1）信息来自于企业官网对最近一年的技术、产品、经济类的权威发布。
（2）政府行政主管部门网站，部委、省厅、地市三个级别进行信息查询，验证信息与国家法律法规有无冲突，与本地相关的信息更加适合信息本地化，使信息充实校本课程内容。
（3）在大型内容聚合类门户网站查询相关企业的新闻，如百度、新浪、网易、搜狐等。此类网站可以从行业评论的角度审视企业的重大信息，参考编者的观点，使信息更加实用。
在某一技术领域会涉及到具体的企业，从创业成功，到辉煌全球，直至衰败没落，例如互联网模式的开创者雅虎公司，在2016年被以 48.3 亿美元的价格收购，彻底退出历史舞台。
6、讲述传奇人物的故事
计算机行业有很多杰出的人物，介绍他们成功故事，成长经历，成功关键结点，为人类做出贡献的重大意义。在计算机技术界还有很多默默做出巨大贡献的技术人员和公益机构，他们为计算机技术发展奉献青春，只求技术进步，不计个人名利，这些案例可以帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
7、保证获取资讯的质量，包括资讯的真实性、准确性、公开性。
8、对计算机岗位前景进行分析
IT行业发展势头迅猛，不管是高薪行业的标签，还是互联网化形势下的工作保障，都吸引着越来越多的年轻人加入到这个行业中来。IT行业涵盖范围十分广泛，包括了IT硬件设备、软件开发、IT的相关行业如：网络营销、电子商务、UI设计等。
针对IT行业各岗位，结合权威发布，针对每个技术方向介绍就业前景，可以参考岗位薪资及招聘需求，熟悉技术发展特点和自身能力水平，选择技术方向进行学习。同时为大家提供各岗位所需要的技术与计算机应用专业课的对应关系，交流学习方法和经验，帮助大家学习专业课做好准备。
9、考核方式
这门课程不应以掌握理论知识为学习重点，建议不进行理论和操作考试，以制作高质量、可行的专业学习规划作为考核方法，在充分了解计算机行业技术发展的前提下，完成学习规划，进行备案存档，不仅是学生自主学习的计划，后续的科任教师将以该学习规划作为个性化教学的直接参考，在学期结束前完成专业学习规划。
综上所述，计算机专业导学课程的实施将为学生在中职阶段的专业学习打下坚实的基础，完成从被动接受式向自主探究式的转变，学会做职业规划，正如美国教育学家布鲁纳所强调的“教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长”，专业导学课着力帮助学生对整个专业建立认知体系。
论文作者:吕子亮
论文发表刊物:《文化研究》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/28
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