打法精准固成果
文_王峰 贵州日报当代融媒体记者 / 徐春燕
“现在基础设施好了，产业也有起色了，大家都发个言，看看怎样更精准地抓好当前工作？”
1.5 统计学分析 所有研究数据运用SPSS 20.0软件包进行统计分析。计量资料以表示，组间比较采用t检验；计数资料以[例(%)]表示，组间比较采用χ2检验或Fisher's精确概率法，P<0.05为差异有统计学意义。
务川自治县砚山镇综合执法分局长廖天忠的一席话打开了大家的话匣子。
“有部分贫困户的危房整改了，但是家里人口多，人均居住面积严重不足，在住房安全保障上还要再细化加强。”
“还有改善农村人居环境，保证群众家里、村寨、乡村公路整洁。”
7月24日，在务川自治县砚山镇砚山社区高桥组的农家院坝里，扶贫工作队队员你一言我一语讨论着。
“秋季是花椒移栽的黄金季节，土地流转也到位了，季节一到就要着手移栽。”
脱贫攻坚“夏秋决战”以来，砚山镇还持续开展“两不愁三保障”大排查大整治行动，对所有农户集中开展一次大走访、大宣讲、大排查，全面摸底排查“两不愁三保障”突出问题，全面完成贫困人口信息数据核查比对工作。
一张表知万家事。为了督促干部按照时间节点帮助贫困户脱贫，该镇又制作了一张《精准脱贫任务一览表》，上面有时间、帮扶计划、落实情况等10多项内容。王丰介绍，该表以周为单位进行考核，考核总分为100分，针对没有按照时间节点落实任务的，全镇通报批评，一次性扣10分。
在砚山镇砚山村大楼前张贴着《精准脱贫措施一览表》，显示着贫困户主姓名、致贫原因、帮扶干部、脱贫措施、特惠贷款、低保保障等30多项内容。
The primary endpoint was development of thrombosis of the operated segment,bleeding and surgical site infection,the need for re-interventions and amputations within 30 days after primary revascularization.
“压实责任，对未脱贫及返贫的91户272人和2018年人均纯收入不足5000元的贫困户落实‘一户一策、一户一包保’，确保政策全面落实、问题全面整改、硬伤全面销号。”王丰说。
“这张图表一目了然，公开透明！一点假都掺不了。”砚山镇党委书记王丰说，全镇有总表、各村有分表，“贫困户就业了没有，水电路通了没，有房子住没有，是不是属于易地搬迁对象，得到了哪些扶持，年底能不能脱贫，这张表上都能找到答案。”
脱贫攻坚“夏秋决战”如何打？砚山镇在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效。
务川自治县砚山镇石朝村木耳山李子喜获丰收。（务川自治县融媒体中心供图）
自脱贫攻坚“夏秋决战”打响以来，这样的分析研讨会在砚山镇各村居各组常有出现。砚山镇是一个二类贫困乡镇，山高沟深，总面积90平方公里，人均耕地面积2.6亩，是出了名的缺水镇。截至目前，全镇还有91户267人未脱贫。
拈花湾集聚了当地的山水资源、灵山景区的佛教文化资源等，塑造了禅意景观和表演等新的旅游吸引物。而当地政府部门，无论是在土地配给，还是资金扶持方面，都给予了实质性的支持。在各类旅游风情小镇开发中，政府居于主导地位。因此，开发旅游风情小镇，便应该发挥政府在区域中的协调功能，有效地统筹区域内的各类旅游资源，合理规划，整体布局，为旅游者提供更加丰富的旅游服务。
不仅如此，坚持“长在山上、短在耕地、长短结合、以短养长”，砚山镇继续巩固发展长线产业精品水果12000亩、中药林1000亩、花椒3000亩、核桃360亩。
“现在我们结合704户（包括已脱贫建档立卡贫困户）贫困户家庭情况，因户施策，种植烤烟2000亩、辣椒5000亩、高粱1000亩、稻田养鱼150亩、养猪5000头、养鸡60000羽。”王丰介绍，今年下半年强化产销对接，开启农产品绿色通道，稳定建成贫困群体人均增收1万元以上的产业支撑。
“所有精力、所有工作重心、所有资源集中到脱贫攻坚一线战场上，把防止返贫摆在突出位置，确保全镇所有贫困户全部脱贫清零，5071名已脱贫人口巩固脱贫成果，全面打赢脱贫攻坚战。”谈到“夏秋决战”目标，王丰坚决地说。
口译释意中的解释表明译员做口译时并不拘泥于源语的语言形式，而是充分考虑到源语发布的情境并融入自己的相关知识，透彻理解源语的信息意义，摈弃字词对应的翻译方式，集中精力搜觅合适的词语在规定时间内传达语境中的特定信息意义[3]。例如社科院农村发展研究所的吴国宝教授在中国减贫工作经验讲座中谈道：“越来越多农村青壮年选择去城里打工来提高收入，给城市发展增加了劳动力，却也造成了空心村现象。”在处理“空心村”一词时，笔者为促进外宾的现场理解，采取了解释的方式，将其译为Without young people living in their hometown,villagesbecomeempty.
工科新教师的“教师”特质先天不足：教学知识零基础、教学实践零参与、教学技能无训练、教学能力少锻炼。基于此，工科新教师培训的实践价值凸显。但在工科新教师培训中，存在六种典型偏离，严重削弱培训效果，制约工科新教师教学能力提升，影响工程人才培养质量。
（王峰单位 / 务川自治县融媒体中心 责任编辑 / 袁燕）
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