【摘要】作文是初中语文教学中极为重要的组成部分，通过对学生们的作文训练，使得学生们都可以更快的去适应新课程标准的要求，从根源上开发并挖掘学生们自身的语文创新能力，潜移默化的提升学生们的作文兴趣以及热情，为学生们日后的发展做铺垫。老师们必须要转变传统固化的语文作文教学模式，将素质教学理念全面贯彻落实到实处，就学生们自身的实际状况开展语文作文的教学活动，学生们应当正确的认知作文的重要性，不能以偏概全的进行教学，制定出较为高效的初中语文作文教学方案。
【关键词】初中语文；作文教学；问题；策略
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-088-01
引言
近些年来，我国社会各界开始注重教育事业的发展，教育改革的力度也开始不断的加快，这让我国初中语文作业教学的发展受到了挑战，需要正确的认识作文教学的重要性，分析作业教学的要点，以新课标的要求以及标准设定作文教学的目标，找出其所存在的教学问题，处理好作文教学的问题，避免学生们出现照搬照抄、敷衍应付等的问题，要尽可能的强化初中学生们的语文素养，为学生们的学习习惯以及品德发展提供助力，帮助学生们更好的完成作文的写作。
1初中语文作文的教学现状
现阶段，我国初中语文作文的教学水平低下，在实际的教学课堂上，语文作文的教学并没有展现出开发学生智力以及思维的效用，同时其所存在的问题比较繁杂，直接阻碍了学生们的学习发展。
1.1学习积极性以及主动性低下
现阶段，我国初中学生们所进行的写作训练都需要老师对其进行监督管理，学生们只能被动的去完成老师所设置的各类写作任务，这种写作形式具有很强的机械性，学生们根本没有在内心深处产生写作的欲望。在老师们的严苛要求下，学生们即使对该写作的内容毫无兴趣，也必须要完整其写作任务。这种教学模式下的学生们根本不清楚自身的写作目的，同时其内心的写作兴趣以及动力极差，长此以往，学生们的学习积极性以及主动性就会随之受到不良的影响，甚至还会让学生们对写作产生较强的厌烦以及抵触等各类不良的心理情绪，其实际的写作任务完成质量较差。
1.2写作内容不够新颖
大部分的初中语文教学老师都深受应试教学理念的影响，会一味的使用传统的教学模式开展各类语文教学活动，在实际的教学过程中，其给学生们提出的写作要求十分的繁杂，学生们也只能以老师所设定的标准以及思路去写作，这样就会使得学生们的作文形式以及内容大致相同，其文章的语言表达毫无活力可言，且文章的情感没有真实的流露出来，学生们不能利用写作将自身最真实的情感表现出来。另外，初中学生对于外界各类事物的接触程度比较小，所以其自身缺乏较为丰富的生活经验，这就导致在写作时，没有适用的写作素材，学生们不能对事物进行较为细致的观察以及分析，只会随意性的去写作。
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2初中语文作文有效教学措施
2.1构建写作氛围
首先，老师们应当以身示范，发挥出自身的表率作用，用自身的举止行为潜移默化的转变学生们对待作文的态度。调动起学生们参与写作的积极性，营造出一种写作的良好学习氛围。在其氛围下，学生们会乐于参与到写作之中，这样就会有效的提升总体作文教学的质量以及效率。老师自身应当具备较为广博的知识理论，其自身的语言表达能力要足够的丰富。在实际的教学课堂上，老师们要能做到旁征博引，妙语连珠。这样会使得学生们更为享受的去写作，从而产生对语言文字的写作以及应用的兴趣，进而迸发出写作的欲望。且在学生的作文过程中，老师们还应当亲自的动手去写作，把现实中的生活转变成为文字，把作品拿到班级内和学生们去分享，其自身的水平会比较低，但是在学生们的内心中，其会变得异常的伟大。学生们也会更加的喜爱老师。其次，要定期的开展语文作文的写作活动，构建写作平台，不断的肯定学生，并表扬学生，给予学生们一个广阔的发展空间，让学生们拥有一个可以展示自我的舞台，学生们在其平台上要勇敢的表述自己的心声，这会有效的提升学生们的实际写作兴趣。
2.2开展课外阅读
首先，老师们要不断的拓展学生们的阅读面，多和学生们进行沟通和交流，以学生们自身的实际身心发展状况为基准，积累写作材料，多让学生们阅读和其兴趣相关的文学作品，以此来提升学生们的文学素养。选择一些优秀的作文，让学生们写作的过程中受到启示。利用一些非文学的读物去拓展学生们的知识面，给学生们写作做准备，提供大量的写作素材。其次，要让学生们制作阅读卡，当学生们在日常的课外阅读过程中，遇到了一些优美的词句以及精彩的片段，学生们就需要在其上进行摘抄，同时做好分类以及整理的作业，在其上进行阅读的批注，将其自身的感想批注在其上，这样会帮助学生们养成一个良好的阅读习惯。最后，需要把专题阅读与自由阅读融合在一起，就学生们的兴趣进行分析，选择阅读材料，将学生们阅读的自主性展现出来，以便于学生在写作时有不同的材料，写出来的作文才会丰富多彩。
2.3有针对性地训练学生一些写作的技巧
要想提高写作教学的实效性，首先必须强化教学训练的针对性。作文技法太多了，只能逐个逐个地让学生有所练习，有所体悟。要让学生在一堵大墙上画一幅大画是困难的，但让他们在一小块地方画一幅小画是可行的，一幅一幅的小画完成了，整幅大墙上的画就满了。强化针对性，首先要有所为，有所不为，要突出重点。语言的风格是华丽还是朴实，是生动具体还是笼统概括，用到了哪些辞格，用到哪些写作方法等。这些，自然就是写作训练的重点。
结语
语文作文的教学是一项长期的教学任务，老师们需要具备足够的耐心以及信心去教导学生。另外老师们还应当积极自主的去探索新型的作文教学方式，多方面的强化学生们自身的写作能力，尽可能的提升学生们的写作水平。服务学生，做好初中语文作文教学的各项准备工作，直面迎接挑战，不断的给学生们拓展并补充更为丰富的教学知识内容，让学生们使用较为新颖的写作方式，提高总体语文作文教学的效果以及质量，确立学生们的主体课堂地位，因材施教。
参考文献
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[3]时代的呼唤高考语文作文命题的方向[J]; 李亮靓.科学咨询(科技•管理);2011年05期.
论文作者:侯廷儒
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生们论文; 语文论文; 老师们论文; 初中语文论文; 学生论文; 作文教学论文; 兴趣论文; 《中小学教育》2019年3月2期论文;