摘 要：随着时代的不断进步发展，音乐已经受到了越来越多人的欢迎，在初中的课程中实行音乐教学能够让初中生在紧张的学习环境中，能够放松，让中学生能够更好地缓解学习的压力，初中生接受音乐的教学能够有利于优秀音乐文化的传承，让更多的中学生了解音乐的重要作用。本文主要介绍了核心素养的概念及必要性，初中生音乐核心素养的主要表现以及在音乐教学中进行核心素养渗透的策略。
关键词：初中音乐教学 核心素养 渗透
在音乐学习的过程中，有利于中学生更好地对情感进行表达，有利于中学生通过音乐提高自身的道德修养，丰富自身的思想。优美的音乐能够缓解学生紧张的学习压力，能够促进中学生更好地体会到音乐本身的意义。所以，在初中对学生进行音乐的教学能够有效地提高学生的素养，学生在音乐的学习中能够感受到音乐的美好，有利于中学生音乐鉴赏能力的提高，促进中学生素养的不断发展。
一、核心素养的概念及必要性
1.核心素养的概念。中学生核心素养的形成，有利于学生的发展。学生的核心素养主要指的是学生在思想品德、情感等方面的形成，需要多种学科相互融合产生，核心素养能够有利于学生的发展，能够有效地提高学生的学习水平。
2.通过音乐教学培养学生核心素养的必要性。学生核心素养的形成需要多种学科共同努力形成，初中的音乐教学能够直接影响学生的审美能力，能够让中学生通过音乐的学习取得良好的精神面貌，能够缓解学生的学习压力，让学生能够更好地适应社会的发展。教师通过音乐的教学培养学生的核心素养，能够为学生提供更加完善的发展方向，有利于中学生艺术素养的不断提升，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进中学生的不断发展。
二、初中生音乐核心素养的主要表现
1.有利于促进中学生创造能力的发展。中学音乐教师在对学生进行音乐教的时候，由于学生对各种事物的方法不同，所以学生对音乐的学习后也会产生不同的理解，能够更好地增进教师与学生之间的沟通，促进中学生形成良好的素养。中学音乐教师在对学生进行音乐教学的时候，一些中学生对音乐有着很大的兴趣，能够更好地激发中学生对音乐的学习，在一定程度上能够提高学生的创造能力，从而能够更好地促进学生的发展。
2.有利于中学生审美能力的提升。初中音乐教师在进行教学的时候主要是以音乐鉴赏以及教授学生进行音乐的学习，但是音乐鉴赏在课堂上仍然占据着主导的地位，中学生在对音乐的欣赏的时候，能够有效地提高学生的审美能力。但是现在中学音乐教师在教学的时候仍然缺乏与学生的沟通，所以教师应当结合对音乐教材的正确理解，提高音乐教学的质量，从而能够有效地提高学生的审美能力，促进中学生核心素养的发展。
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3.有利于中学生文化意识的提高。中学生在音乐的学习中能够学到更多与传统文化有关的歌曲，能够更好地感受到传统文化的魅力。中学音乐教师通过音乐的教学能够让学生更好地认识到音乐文化的特点和意义，能够让中学生感受到音乐在传统文化的传承的重要作用，能够更好地提高学生的核心素养。
三、在音乐教学中进行核心素养渗透的策略
1.重视实践教学。初中音乐教师在教学的时候，应当注重对学生的实践教学，实践教学有利于学生创造性能力的发展。初中音乐教师在教学时要让中学生通过实践进行音乐的创造，教师在课堂上可以教会学生简单乐器的使用方法以及指导学生进行简单的音乐表演，有利于提高课堂的氛围，能够有效地提高学生的创作热情，有利于中学生创造性能力的发展，对中学生核心素养的渗透有着重要的作用。
2.重视教学的方法。初中音乐的教学能够让学生通过聆听提高自身的审美能力，音乐教师在进行音乐教学的时候应当注重教学的方式方法，让学生能够通过音乐的学习能够有效地缓解学习中的压力，同时，能够让学生通过音乐的聆听提高自身的鉴赏能力。
3.丰富教学的内容。初中音乐教师在对学生进行教学的时候，应当对教学的内容不断地进行丰富，音乐能够让每一个人产生特殊的情感，教师在教学的时候可以根据学生的实际情况对教学内容不断的进行丰富，让中学生能够拥有更好的情感体验，有利于中学生良好品德的形成。音乐教师在对学生进行教学的时候，可以根据当地的习俗对音乐教学内容不断地进行扩充，能够有效的提高学生对传统文化的了解，能够更好地丰富学生的情感，有利于中学生核心素养的形成，促进中学生的不断发展。
四、结语
综上所述，初中音乐教师在教学的时候能够有效地提高学生的审美能力、创造能力，能够让中学生更好地感受到音乐的魅力，在初中音乐的教学中对核心素养的渗透，能够提高音乐教师的教学效果，有利于增强学生的音乐素养，能够促进中学生良好的道德品质的形成，促进中学生的不断发展。
参考文献
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论文作者:宋云平
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
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