虽有嘉肴体裁议论文

问：虽有嘉肴是议论文吗

1. 答：是议论文，《虽有佳肴》选自戴圣的《礼记》。这是一篇经典的议论文。虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。
   作品出处
   《礼记》，相传西汉梁国人戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。是战国以后及西汉时期社会的变动，包括社会制度、礼仪制度和人们观念的继承和变化，儒家经典著作之一。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中《大学》《中庸》《礼记》等篇有较丰富的哲学思想。

问：以虽有嘉肴为题写一篇作文

1. 答：《虽有嘉肴》中说“教学相长也”,也就是说教与学是相互促进,相辅相成的.对于这一点我深有感触,不但有客观分析上的体会,也有主观上的感受.
   若单从理论上来看,《虽有嘉肴》所要表达的主旨很符合科学理论.孔子说：“学而时习之,不亦悦乎”这句话充分说明了在遥远的古代,人们已经认识到学习之后复习的重要性.你要问了,这复习又和教有什么关系呢?其实这教人就相当于将自己学过的知识同自己的理解一起复述一遍给别人,无形之中就把自己学过的知识复习了一遍,加深了自己的记忆.
   除了理论,我自己也过有亲身经历.
   有一次,老师在一堂课上一下子讲了很多内容,还说明天就要一个个考这堂课讲的内容还有我们的理解.大家都惊呆了,吓得魂不附体,因为大多数人上课时都没有听,况且哪怕是听了,也不会一下子记住这么多东西.
   刚刚下课,就有成堆的同学围到我的身边,向我询问问题.看着大家可怜兮兮的眼神,我只得一个个回答,硬生生的将刚才课堂上的内容同我的理解全部都讲了一遍……
   第二天早上,大家一个个被叫起来回答.老师这次可真是乌龟秤砣—铁了心.老师这次为了一个个考我们,还特意和其他的老师换了课.大家一个个被叫了起来,却一个个都只能无言以对,只剩下沉默,沉默……
2. 答：老师您好，一眨眼的工夫，您已教了我们一年半了。可在我的心目中，您是一位好老师。因为，您懂得和我们交流。记得那天放学回家，您把我叫进了办公室。一开始，我有点紧张。但当我看到你那慈祥的笑容时，我就放松了许多。在谈话中，我知道了，您是在安慰我不要因参加不了运动会而伤心。其实，我早就不伤心了。因为，我知道，比我厉害的人还有许多。如果我因自己的自私，一定要参加运动会的话，会害班级得不到荣誉的。所以，我努力忘了这事。
   上课铃响了，您提问题时，我总高高举起我的右手。可，您却没叫我。我本来很伤心、很气馁的的。但当我想到，您好似为了帮不常举手的同学练练胆子，让他们也能高高举起手，回答您的问题时，我也不怎么伤心、气馁了。
   星期五时，大家都放学了，我捏塑泥回来。张梦依蹦蹦跳跳地跑到我的面前说：“老王，大家都要做一份小报，做的好的人可以参加比赛。但有几位同学的小报是一定要参加比赛的，其中有你哦！”我被这突呼奇来的喜讯弄的高兴极!但我觉得很奇怪，为什么相老师要把这个名额给我呢？老张说：“也许是运动会的事吧！”回家的时候，我听见有几位同学说：“相老师干嘛要让王灵起参加比赛呀！”我听了这话，很不高兴，边暗自下决心一定要把小报做的很好。
   相老师您觉得我这样做对吗，遇事应该反方面的想，不要因遇到不愉快的事而哭，应该要学会坚强。最后，我祝：
   老师身体健康，万事如意！

问：虽有佳肴的体裁

1. 答：尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。