黑龙江省密山市实验小学 王 艳
小学的语文教学不有仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要注重道德品质的培养，渗透思想品德教育，使他们成为身心健康的人。所以我们在小学的语文教学中要充分利用各种途径对学生渗透思想教育，使他们的思想受到熏陶感染。那么，怎样在小学语文教学中渗透德育教育呢？我认为可以从以下几方面入手：
一、在品读课文中渗透德育教育
我们的教材中的课文蕴含着德育教育的内容，这些内容一般都是有层次，有内涵的，要让学生受到良好的德育教育，就要把这种优秀的教育渗透与语文知识紧密结合，我们要准确地把握教材中的每一个德育因素，在语文学科的德育渗透中，要让学生学会知情知理，坚持不懈，并将德育教育的成果落实到行动中去，做到知行合一。
小学的语文课本文字优美，图文并茂，内涵丰富，它就是一块提高学生思想品德的阵地，一块净化学生心灵的沃土。我在讲课中经常结合优美的语言文字，运用丰富的情感进行激情地解说，让学生在理解文本中感悟，使他们振奋，从而让学生在感情上产生共鸣，使他们在入情入境中的朗读中受到良好的德育教育。在教学《美丽的小兴安岭》时，我注重多媒体课件辅助教学，通过展示小兴安岭四季的美丽景色，极大地激发了学生的学习兴趣，引导学生在多层次的朗读中感受 “小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库”和含义。直观形象的教学，激发了学生学习的积极性和主动性，提高了课堂的学习效率。热爱大自然的德育目标自然也就水到渠成。又如，在《掌声》的教学中，我充分利用文本，通过精确的讲解，让学生体会文中两次掌声的不同含义，感受掌声给英子带来的巨大变化，使学生明白学会关爱别人，尊重别人，特别当别人身处困境的时候，一定要给予他鼓励与帮助。重点引导学生读英子信的内容，让学生切身感受人与人之间要懂得相互尊重、互相关爱。
二、在重点语句的赏析中渗透德育教育?
作者的思想感情和观点总是隐含在每篇文章的词句之中。我在平时的语文教学中，注重引导同学们从具体的语言文字入手，采用丰富的阅读形式，赏析文中的词、句，段、篇，这样使课文中描写的人、事、物在每个人头脑形成具体画面，让学生充分领会课文中的关键词句，朗读课文，感悟道理。充分发挥语文学科的思想性、教育性的作用，引导每个学生深刻领会课文的内在，了解事件的意义，把握人物的精神世界、让学生在文本中受到人性美、道德美、精神美的熏陶，从而引导他们树立正确的人生观、价值观、审美观。从而让每个学生在潜移默化中受到思想教育。我在教学《地球只有一个》时，通过展示图片，让学生体会地球环境的美好，再让学生抓住关键词语帮助学生由浅入深地理解语言，体会词语的情感内涵，让孩子们懂得地球是我们人类和动植物赖以生存的家园，我们应该保护它。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后引导学生多层次的朗读，让他们受到保护自然，爱护地球的思想教育。因此，教师可以带领学生对教材中的一些重点词句、关键语段进行细心品读体味，在分析语言文字的同时，有意识渗透课文中作者所要表达的思想感情，使学生受到思想教育。
三、在口语交际的教学中渗透德育
每个单元的语文教学内容上都安排了口语交际，这个板块的设计，既使学生提高了口语表达能，也可以对学生进行针对性、逻辑性的思想教育。如：《说说四季的景色》《美丽的家园》等，让学生感受大自然的美好，教育学生要爱护环境，保护自然。《自我推荐》《夸夸我自己》等，教育学生要对自己充满自信，正确认识自己，勇于自我推荐。《劝说》《这样做不好》等，教育学生改掉不良的学习习惯和生活习惯，勇敢地与不良行为做斗争，树立正确的价值观。《我能行》《勇敢》等，教育学生在生活中遇到一些困难，要勇敢的面对面它，战胜它，懂得只要肯动脑筋，就会有解决问题的办法；《爱惜资源》《节约用水》等，教育学生爱惜身边的水资源，学会保护生态环境，不乱丢垃圾，这样我们生活的地球妈妈会更美丽，我们的生活才会更美好。
四、在丰富多彩的语文课外活动中渗透德育教育。
丰富多彩的语文课外活动，既能丰富每个学生的语文知识，开拓视野，快速提高学生的语文能力，也能让学生在活动中潜移默化地受到德育教育。我在每一项语文活动的设计中，都选择贴近学生生活实际的主题。语文课外活动的类型也要丰富多彩，例如：我是小画家、读书分享会、我是故事大王、书法比赛等，这些活动形式多样，生动活泼，很受同学们的喜爱。这些充满正能量的活动，培养了学生优良的品质，积极进取的精神，勇敢自信的品格。因此，通过丰富的活动进行道德品质教育，寓德育于课外活动之中，将课内外的德育教育工作做到有机结合，才能为学生树立正确的人生观，价值观打下坚实的基础，真正达到良好的育人效果。
五、用新教育的发展观学生进行德育教育
社会在发展，时代在进步，新教育的彼岸，是一群又一群求知的孩子，他们头脑聪明，接受新事物的能力强，所以我们也要用新的理念武装自己，紧跟新时代的步伐，用先进的教学思想指导教学，潜心教书育人。待他们在我们爱的教育下，在潜移默化的影响中长大成为一代新人，回首自己的学习历程时，仍能感受到在学校里受到的良好教育。让每个学生在教育中学会并乐于与人合作，与人交流，与人相处，愉快地生活，快乐地学习。
总之，在语文教学中，我们要认真钻研教材，巧妙地设计教学环节，把新课程的三维目标有机地结合起来，把课堂教学活动变得灵活多样，将课内外有机地结合起来，把德育教育渗透于教学之中，为社会培养出更多的全面发展的优秀接班人。
论文作者:王艳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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