新媒体背景下提升高职院校学生学习新思想的路径研究
钟银贞
（东莞职业技术学院财经系，广东 东莞）
摘 要： 进入新媒体时代，日趋多元的意识形态、充满变数的经济形势、改革带来的利益格局调整等机遇与挑战，对高职院校学生的思想政治意识带来了新的变化。这些新变化也给高职院校抓学生的思想政治教育工作提出了新的挑战和压力。新媒体时代，高职院校如何把互联网的资源和优势转化为学习习近平新时代中国特色社会主义思想的新动力、新路径，这是摆在高职院校领导者和党务工作者面前的一个重要的理论课题和实践课题。本文以新媒体作为研究的背景，以提升高职院校学生学习新思想的路径为研究主题，聚焦操作层面的对策研究，提出了一些对策思考。
关键词： 新媒体；高职院校；新思想学习；路径
新媒体时代，高职院校学生的思想容易受互联网各种海量信息的影响。这种影响有正向的，也有负面的。这些都使高职院校学生思想变得多样，给青年思想政治工作不断带来新课题、新挑战。因此，清醒地认识当前高职院校高职院校学生思想政治意识的新特点，借助新媒体的优势和力量，有针对性地做好当前高职院校青年学生学习新思想工作显得尤为重要和紧迫。下面，笔者以新媒体为研究的背景，从分析当前高职院校在抓学生学习新思想的现状入手，分三个层面进行深入探究，重点对对策路径进行研究探讨。目的在于抛砖引玉，以期同行研究者和实践者共同思考推动高职院校学生的思想政治教育工作。
一 高职院校在抓学生学习新思想工作的现状分析
改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立与完善，我国社会经济生活发生了重大变化。社会生活中经济成分与经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业形式多样化等变化直接导致了当代青年思维方式、行为方式和价值取向的多样化。所以，把握不同青年职工的思想个性，有针对性地开展思想政治工作，才能使思想政治工作收到预期效果。
具体到高职院校而言，近年来，我国高职院校坚持把贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿始终，以改革创新精神，不断加强和改进党的建设工作，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想方面取得了较好成效，推动了高等教育事业又好又快发展。但目前，高职院校在规划推进学生学习新思想上也存在不少问题，比如办学体制、组织方式，以及学生学习教育所需的人员、阵地、经费、制度等保障机制不够健全。尤其是在新媒体迅猛发展的当下，高职院校的教育管理和服务方式还比较单一，与新媒体的融合和互动不够。这些问题，必须引起高度重视，采取有效措施，切实加以解决。
二 高职院校学生自身学习新思想的现状分析
据调查了解，绝大多数高职院校学生政治意识是健康向上的，但也有少数学生在一些具体问题上不能做出正确认识与把握，或多或少存在一些“误区”。如：有的认为学习理论不重要，只要把专业课程学好就行；理论学习掌握好不好不重要，重要的是专业能不能出类拔萃；文体活动更有趣，政治理论的学习枯燥无味；政治理论的学习是从政者、党员干部的事，学生主要就是学习专业知识等等这些问题都充分暴露出当前高职院校学生群体的思想状况存在的突出问题。这些问题的产生，既有大环境的影响，比如市场经济对主流思想的冲击，新媒体层出不穷，信息化时代对学生思想的影响更加多元、多样；也有教育体制上的原因，比如，思想政治教育工作跟不上新时代、新形势、新情况，与当代年轻学生的思想特点不相适应。
基于以上分析，笔者认为，根据当前变化了的情况，加强高职院校学生的思想政治工作，首先必须大力强化政治意识、大局意识，教育引导高职院校学生学会从政治上观察新矛盾、处理新问题。其次，在方法上要坚持突出针对性、有效性的方针，从解决现实问题入手。既着眼于长远，又要立足当前；既要帮助高职院校学生从政治上牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，又要具体帮助高职院校学生以正确的政治观念、立场和方法观察问题，使他们能够在纷繁复杂的世界中，始终坚持坚定、正确的政治方向，能以正确的思想理念去学习、去工作、去生活，这样才能全身心地为今后稳定与发展贡献力量。
三 新媒体背景下提升高职院校学生学习新思想路径的几点思考
习近平新时代中国特色社会主义思想本身就是来自鲜活的广阔的社会实践的结果，其中很多思想很多理论对高职院校学生具有很大的吸引力和黏合性。如果能够灵活性运用媒体技术，更是可以让高职院校学生在学习新思想过程中，更加有效地增强学习的参与度、主动性和主人翁意识。实际操作过程中，高职院校的党建工作部门要善于在“心”字上着力，坚持以“心”感人。比如，搭建网上在线谈心沟通平台，建立学习新思想互动社区，深入了解学生的思想状况和切实困难，做面对面、心贴心、实打实的思想政治工作，具体情况具体分析，具体困难具体帮助，这样就可以让让学习新思想真正触动学生的心灵，让学生感受到学习的乐趣与收获。尤其是，要从解决学生的实际问题入手, 将教育内容渗透到为学生解决思想疙瘩、解决学习困惑之中，把思想教育工作做得更加暖心，真正做到学生的心坎上, 使思想政治工作成为培育高素质人才队伍的民心工作。要善于借助新媒体，开展一些典型引路的活动，将学生学习新思想的先进典型放到新媒体上去进行宣传，组织开展一些在线学习标兵评选活动，弘扬主旋律、弘扬时代创新精神，以先进带动后进，搭建在线演讲、竞赛、测评、观摩等平台，将政治学习与思想交流有机融合，将学习教育与团队精神有机结合，让学习新思想走心落实。要善于借助新媒体，为学生学习新思想提供个性化的指导和帮助，建立互动交流群，学生在学习新思想过程中有任何体会、认识、感受、经验，有任何困难、困惑、困顿，都可以在互动交流平台留言、请教，高职院校也可以组织一支青年骨干指导队伍，让优秀教师和优秀学生都参与进去，在线指导好学生的学习教育。
（一） 善于运用新媒体的思维和方式，有针对地对学生的思想进行柔性疏导、柔性互动
新媒体时代，高职院校抓学生的思想政治工作，具有很多过去没有的新机遇、新优势、新条件，关键在于高职院校要善于借势借力去创新推进。
（二） 善于运用新媒体的思维和方式，开展学生喜闻乐见的学习教育活动
第一，要促使党政机构形成共识，增强学习新思想的主动性。高职院校的党政机构要将新媒体背景下学生学习新思想工作摆上重要议事日程，明确由分管党建的党政领导全面负责学生学习新思想的各项工作，建立健全学习新思想的领导体制、议事规则，健全完善高职院校学生学习新思想的群团、学生会工作机制等各项规程。第二，要促使党政工团职能优势的发挥，增强工作的作为感。建立高校新媒体学习新思想工作队伍，各高职院校校本级和各系应配备1—2名负责人，专门从事学生学习新思想的沟通协调、活动组织等工作。加强党支部书记队伍建设，组织教育培训和实践锻炼，提升党支部书记带领和组织广大学生学习新思想的素质和能力。对抓学生学习新思想成效明显、业绩突出的党务工作者，学校要给予奖励激励，在职称评定、职务晋升等方面，要把党务工作者与业务干部和教师同等对待。第三，要促使团委工作找准着力点，增强工作的操作性。新媒体就像一根线，将日常思想政治工作的各项内容有机贯穿在一起，思路措施明确，易于组织运行。要善于借助团委联系、凝聚、团结青年学生的优势，由高职院校团委牵头，各学生会、社团共同参与，广泛深入地开展线上线下学习教育活动。可以根据实际需求，开展系列主题活动，这种灵活多样的主题活动，具有内容的丰富性、形式的多样性、参与的主动性，可使宣传部门、工会和团委能结合各自的工作特点，发挥自身优势，找准最佳位置，通过创造性工作来展现工作成果。
（三） 善于运用新媒体的思维和方式，将学生课程专业学习与新思想学习有机融合
本研究中，237例患者经万古霉素治疗后的总有效率为69.6%，细菌清除率为72.0%。这提示万古霉素的治疗有效率偏低，可能与其血药谷浓度达标率低（仅有85例患者的121次监测结果在10～20 mg/L范围内，监测不合格率为67.3%）有关。安全性评价结果显示，在135例用药前肾功能正常的患者中，有13例使用万古霉素后出现了肾功能异常，血药谷浓度为12.3～48.5 mg/L；上述患者经停药或减量后，症状均有所好转。这提示万古霉素可能会造成患者肾功能异常，临床应予以高度重视。
液晶显示模块的设计主要是为了方便工作人员在各节点直观地观察监测数据，同时也便于大众了解该区域的环境数据。GPS系统的设计方便了工作人员直接读取某一地点的数据，有效减轻了工作人员的工作量。
（四） 善于运用新媒体的思维和方式，构建高职院校科学高效的领导体制和工作机制
高职院校学生学习新思想，关键在于提高学习的针对性和实效性。学习新思想，需要一些学生喜闻乐见的活动来进行互动促进。第一，学习教育活动要讲究趣味性。新媒体与青年学生有着天然的亲近性、互动性，利用好新媒体搭建一些学习教育的载体，开展一些生动活泼的学习教育活动，对提升学生的思想政治素养具有重要促进作用和效果。要坚持在教学一线、行政后勤、党政部门、学生会组织、社团组织等广泛开展以学习新思想、塑造新风貌为主要内容的主题教育活动。要善于借助文体活动，发挥健康娱乐活动对学生思想观念、道德情操潜移默化的影响功能，通过开展丰富多彩、健康有益的大众性文化活动，将新思想的学习通过健康的文体活动进行传播消化，寓教育于娱乐之中, 促进学生的精神面貌不断向善向上。第二，学习教育活动要讲究实用性。利用新媒体开展学习教育活动是一种普及性的大众化活动，以促进学生学习掌握和运用习近平新时代中国特色社会主义思想为落脚点，以高职院校学生的现实需要为出发点，注重把大道理与小道理结合起来，紧密联系高职院校学生共同关心的实际问题，因而能最大限度地吸引高职院校学生参与到活动中来，积极贡献自己的力量和智慧。要发挥典型的模范作用，塑造宣传代表不同层次、不同方面、各具特色的先进典型，使广大学生“学有榜样、做有规范、赶有目标”。第三，学习教育活动要强调思想性。利用新媒体对高职院校学生开展学习教育活动，其教育效果首先表现为取得高职院校学生思想上的认同，然后达到行动上的一致。鲜明的思想性是学习新思想的灵魂，离开了这个灵魂，学习教育活动就会缺乏生机和活力。同时，随着现代文明程度的提高，自觉接受健康向上的先进思想文化，陶冶情操、净化心灵，也是学历层次较高的高职院校学生的强烈愿望。可以说，在新媒体上在线为高职院校学生进行自我教育，这是非常有效的一种途径。当然，高职院校在运用新媒体进行学生新思想的学习过程中，务必牢牢把握正确舆论导向，以理想信念教育为核心, 大力宣传爱国主义、集体主义，帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为思想政治工作营造良好的舆论环境。
3.应给予区外销售企业更高的额外量比例，降低资源成本，提升区外销售企业市场竞争力。区内销售企业因市场控制力强，网络健全，价格到位率高，应减少或取消额外量配置。
四 高职院校抓学生学习新思想工作需要的保障机制
要建立健全高职院校在抓习近平新时代中国特色社会主义思想学习的责任链条，高职院校党委书记亲自抓，分管领导具体抓，其他领导干部各司其职，各尽其责。高职院校应把教学工作与思想政治工作结合起来的方式，把思想政治工作内容尤其是学习新思想的情况渗透到专业教学中, 与教学工作一起部署、一起检查, 一起考核、一起奖惩, 形成了思想政治工作与教学工作一体化的运行方式。
（ 来源：《人民日报》 2018-08-03 http://country.people.com.cn/n1/2018/0803/c419842-30205811.html )
采取线上下线融合互动的方式，在某一主题下，通过比较系统地组织开展一些操作性强的具体工作，采取一些与之相适应的配套性措施，把学习新思想的无形的一般性号召转化为有形的具体的“抓手”，直接有效地渗透到高职院校教育教学、专业课程学习中去。结合专业课程的学习，开展线上线下互动融合式的学习新思想相关课程，这是一条管用的有效的路径。应当说，高职院校的学生，由于多数专业都是直接面向职场就业的，这就决定了高职院校抓教学的重点应放在以学生职业技能学习实训为导向的专业教学上，但这并不意味着新思想的学习就不重要了，也与抓新思想的学习教育不是相互冲突和矛盾的，相反，把学生学习新思想的工作抓上去了，可以更好地解决高职院校学生世界观、人生观、价值观的问题，让学生扣好人生的第一粒纽扣，这是关系高职院校教育教学“总开关”的问题，所以这一点认知要清醒。在新媒体的背景下，高职院校更是要借势借力，顺势而为，积极适应新时代媒体多元化进入年轻学生日常生活中的新形势，借助新媒体这个广阔的平台，把学校抓思想政治教育的阵地和平台搬到互联网中去，开辟学生喜闻乐见的学习渠道、学习阵地、学习社区、学习网站、学习微信公众号，并善于将高职院校的专业课程的学习有机融合进去，让学生在政治理论学习和专业课程的学习之间形成双向良性互动，相辅相成、相得益彰。同时，我们注意到，比如，传统的思想政治工作观念与教职工思想观念不断更新的矛盾，传统的思想政治工作内容与新形势对职工思想的新要求的矛盾，传统的思想政治工作方式与社会发展进步的矛盾，传统的思想政治工作机制与新形势对思想政治工作新要求的矛盾，等等。这些矛盾都一定程度上制约了高职院校教职工抓学生学习新思想的效果。这就需要着力提升高职院校领导、教职工做政治思想教育工作的能力本领，尤其是善于运用互联网思维和互联网方式促进高职院校学生学习新思想，提高治校办学的能力水平。高职院校更要教职工加快自我学习、自我革新、自我提升的步伐，让自己的头脑具备新媒体的思维和能力。
（一） 构建严实的责任链条
高职院校学生学习新思想需要学校提供必要的保障，这些保障包括人员、经费、技术、场所的保障，也包括责任压力的传导、督导指导机制的建立以及考核考评制度的推行。
观察组38例中，治愈25例，显效12例，无效1例，总有效率为97.37%；对照组38例中，治愈13例，显效17例，无效8例，总有效率为78.95%，观察组明显优于对照组，两组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
（二） 切实加大指导督导力度
高职院校的领导层和管理层要切实增强新媒体的思维，善于以互联网扁平化的管理模式抓学生的思想政治教育工作。尤其是要切实改进工作作风，分类设置好各个院系、各个专业班级的指导督导队伍，深入新媒体一线，对各年级、各专业、各班级的学习教育进行全程跟进督导，及时发现问题、及时总结经验、及时协调解决问题。对学习教育工作“后进”的院系，要建立专门的帮扶队伍进行指导，让他们尽快适应新媒体时代的思想政治教育工作。
（三） 设置科学化的考核评估体系
高职院校抓学生学习新思想这项工作，需要进行刚性考核的制度设计。要建立健全考核细则，将高职院校抓学生新思想学习的情况，尤其是在运用新媒体抓学习教育的情况纳入年终党建工作目标管理和考核体系，同时，把运用新媒体抓习近平新时代中国特色社会主义思想学习的情况作为高职院校办学质量评估考核的重要指标，纳入高职院校办学评估体系。
（四） 不断强化各项工作的综合保障
新媒体时代的思想政治教育工作，需要高职院校舍得投入、舍得付出。在经费上，要将新媒体的引入、运营经费纳入高职院校的预算盘子，予以专项保障。在人员上，除加强领导力量和工作力量之外，还要对专业技术力量予以保障，必要时还要引进掌握新媒体、在新媒体开发运营商有专业优势的高层次特殊人才。在技术上，要按照最新的新媒体技术标准来配备技术装备，对学习教育平台的开发、软件系统的设计等，要舍得投入资金，进行专业化研发设计，确保学生学习有一个高效便捷、充分人文关怀的互联网平台。
总之，如何开展新媒体背景下的高职院校学生的思想政治教育工作，是当前摆在高职院校面前的一道全新的课题，更是一项复杂的系统工程。笔者上述所进行的一些对策思考，只是个人的一点粗浅见解。尤其是应当看到，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，是当前及今后一个时期包括高职院校在内的高等院校、大中专院校的最重要的政治任务。在新媒体时代，这一任务必须发扬“久久为功的钉钉子精神”，用务实、扎实的措施，用好、用活新媒体各种平台阵地的优势，将新思想的学习不断引向深处，切实为国家培育好高素质人才队伍。
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本文引用格式： 钟银贞.新媒体背景下提升高职院校学生学习新思想的路径研究[J]. 教育现代化，2019，6（75）：137-140.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.75.051
基金项目： 2018年东莞职业技术学院校级重点基金项目《东莞高校学生学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”实效性研究》（项目编号：No.2018a14）；2017 年广东省高职教育创业教育教学指导委会项目《地方职业院校在校生创业意愿及其影响因素研究》（项目编号：CYQN2017002）；2018年广东大学生科技创新培育专项资金项目——攀登计划专项《互联网+视域下东莞市职业院校在校生创业意愿调查研究》（项目编号：PDJHB0903）。
作者简介： 钟银贞，女，东莞职业技术学院，助理研究员，硕士研究生。研究方向：思想政治教育和创新创业教育。
标签：新媒体论文; 高职院校论文; 新思想学习论文; 路径论文; 东莞职业技术学院财经系论文;