赤华瑞 新疆乌鲁木齐市第66中学 830000
爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师,无论什么教学法,离开了学生的热爱和学习主动性,都不会取得理想的成绩。”所以在教学过程中教师要诱发学生的学习兴趣和学习积极性。体育教师应注意对学生加强体育学习兴趣的激发和培养,把知识、技术、技能抟授的有效性和身体、心理的发展性有机地结合起来,以提高教学效果。
一、学生对体育运动的兴趣对体育教学的作用
从心理学角度讲,兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好,按兴趣起因划分,可分为直接兴趣和间接兴趣。对事物或活动本身需要而产生兴趣,为直接兴趣。对事物或活动本身没有兴趣,而对事物或活动结果感到需要而产生的兴趣,为间接兴趣。这两种兴趣对于学生的学习与训练都是必要的,能鼓励学生努力学习和训练,提高他们学习和训练的积极性。如果学生在学习过程中缺乏直接兴趣,会使学习成为一种沉重的负担;没有间接兴趣,又会使学生丧失学习效果的重要条件。
二、影响学生对体育教学兴趣的因素
1.教学内容。新颖的、能引起好奇的、注意的事物易引起兴趣,学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力,激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生年级水平的特点,教材过浅引不起学生兴趣,教材内容过深会降低学生的学习兴趣。学生对符合个人能力水平的活动容易产生兴趣。学生能力上存在着明显的个别差异,在同一活动中,常因能力上的差异而造成不同的结果,致使学生产生兴趣的程度不一。学生对适合能力水平的活动期望大,获得成功的可能性就多。
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2.教学的过程。教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生的年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教村特点和学生实际,采取相应的教法措施,会使整个教学过程生动活泼,节奏鲜明,效果显著,有利于激发学生自始至终以极大的热情投入练习。学生在接受、学习一项教学内容时,教学的过程显得非常重要,由浅入深,由易到难,不同的学生要有不同的对待。在一个班中,身体素质好、接受能力强的和一些身体素质较差的,应用分组教学。如跳箱、跳高等项目,体重较重的胖学生和弹跳力协调较差的学生,首先要建立自信,消除恐惧心理,一些辅助练习对他们是非常必要的。
3.亲其师信其道。古人云:“亲其师而信其道。”的确,学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系。所以作为教师,如果能够让学生喜欢你,学生自然也会乐于接受你的教育。教师要多与学生沟通,以教师的人格魅力和语言魅力吸引学生。教师在日常生活中要倾注爱心,蹲下身子看学生,爱护每一个学生,对他们要像对自己的孩子一样去尊重他们,与他们建立起平等、和谐的关系,让学生感受到来自你的爱,让学生切实感受到你对他们的关爱,使他们愿意把你当成朋友,跟你倾诉自己的内心世界。表扬学生要恰到好处,让他们认为自己是优秀的,从学习中感受到乐趣,而不是把学习当成一种负担,让学习由被动变主动。教师要以情感人、以智服人,要成为学生真正的良师益友。师生要一起去面对困难,去寻找问题发生的原因并且去解决困难,融洽师生间的关系,这是调动学生自主学习的前提。
4.教师在教学中的主导作用。教师在教学中的主导作用在体育课或训练中举足轻重,教师的业务水平也影响着学生的学习质量。在体育课的训练中,教师的讲解简明扼要、条理清淅、语言生动、风趣幽默,加之动作示范准确、协调、优美,学生就会很快地领会运作要领,振奋精神,在做练习时就会感兴趣,练习认真;但讲解含糊不清、啰嗦重复,示范动作不准确、不协调、不优美甚至失败,就会影响学生对练习的积极性。因此教师上课前应仔细、认真地学好吃透教材,对每节课的练习难度要有充分的研究,安排每次的运动量、练习密度要合理,对教学方法、手段要不断地改进。
三、激发学生兴趣的技巧
学生在学习中不可能是一帆风顺的,从不会到会,在这其间要有一个过程,在这个过程中,会遇到许多意想不到的问题,会出现反复。有进步,也会有波动;有成功,也会有失败。面对这种情况,教师要以平常心来对待,寓情于教,循循善诱。在我的鼓励和激励下,那些不想练的学生又恢复了信心,提高很快。有一位初三学生在体育感想中写道:头上的汗水和手上的痕迹渐渐地多起来,换来了我的一种奇妙感觉,第一次我觉得身体是如此轻敏,和排球是如此默契配合,当然看球也很顺眼!
1.热爱学生、尊重学生、信任学生。要热爱学生、尊重学生、信任学生,以平等的身份与学生相处,切忌居高临下、以威压人、感情投入厚此薄彼,这样会在学生的心理上造成伤害,对教师的教学没有好处。要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护,以唤起学生对教师的尊敬和爱戴,使师生感情达到和谐、统一。
2.参与到学生中练习。女同学和男同学不同,男同学一个篮球或足球就可以玩得满头是汗,而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。在教学中体育教师不妨积极参与学生的练习,和学生一起做游戏、一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的感情,还会收到意想不到的效果。
体育教学中激发学生兴趣的技巧还有很多。人的兴趣不是与生俱来,它需要一定的基础上,在学习实践中形成和发展起来。只有在体育学习过程中形成和发展了学生的兴趣,才能更好地培养学生对体育的爱好,使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受。能让学生们在一种轻松愉快的氛围下学习体育与健康的技能和技巧,锻炼了身体,增强了体质,掌握了健康的基础知识,我认为就足够了。
论文作者:赤华瑞
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第234期
论文发表时间:2016/4/14
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