陕西省安康市宁陕县城关初级中学 711600
摘 要：词汇是语言的基础，词汇量的大小直接决定学生听、说读、写的能力以及语言的综合运用能力。每个单词的读音、拼写、词性、意义及用法并非孤立的，运用有效的词汇教学方法，会让学生感到趣味盎然，起到事半功倍的效果。
关键词：词汇学习 方法 初探
国家教育部于2001年颁布的《英语课程标准》明确指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”词汇的习得（无论是母语还是第二语言）是一个终身的认知过程，没有人能掌握英语或汉语的全部词汇）；但习得足够多的词汇是语言问题的核心。词汇水平对英语写作有直接影响，高水平的英语写作者都掌握了大量的英语词汇；学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高，反之亦然。
如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题
一、初中英语词汇教学存在的问题
1.小学词汇基础与词汇教学要求与初中存在一定的差距。
小学升入中学之后，“四会”单词数量很多，学生对其读音出现混乱现象，甚至使用汉语注拼，这样就导致小学与初中英语脱节的现象。
2.教师在教词汇时教学方法死板。
往往是领读几遍，致使学生缺乏必要的词汇学习策略，只会对中英文死记硬背，不能正确领会词的语言情境，无法灵活运用词汇。
3.学习词汇方法单一，缺乏自主学习意识。
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教师以讲解单词、学生记背单词为主。这种单一、被动的教学方式使学生感到枯燥、乏味，尽管单词记得滚瓜烂熟，但不会运用于实际中。
二、英语教学中有效的词汇教学方法
1.有效的课前预习——学生自主学习的开端。
充分的预习是取得良好学习效果的基础，也是一种良好的自主学习习惯。因此，教师不但要在课堂上指导学生学习的方法，还要引导学生养成自主学习的好习惯。在当前的初中英语教学中，很多学生认为，只有课堂上的40分钟才是真正的学习时间，缺乏自主学习的意识，这对于学生的长远发展是十分不利的。这就要求教师有意识地安排学生在课前进行自主的预习。
同时教师在英语教学设计中，应根据具体的学习任务来制定教学纲领，给学生充分的自主学习空间。而教师在这个过程中只扮演着指导的角色，但是对学生要进行科学预习方法的指导，例如：科学运用预习法，指导学生根据不同的教学内容采取相应的预习方法。另外，让学生在认真预习教材和查阅相关资料的基础上，将预习过程中犯的一些错误（例如，老年之家the ticket to the ball game学生很容易写成the ticket of the ball game）或者自己无法独立完成的内容列举出来，然后，由课代表进行汇总，以此作为教师对教学设计反思的依据。
2.丰富的教学手段——学生自主学习的动力。
丰富多彩的教学活动能促进师生之间、生生之间的沟通交流，也能营造自主学习的良好氛围。教师还可以为学生创设良好的学习情境，使全体学生都能积极地参与学习过程，并有所收获，真正成为课堂的主人。
3.充分的课外学习——学生自主学习的延伸。
真正的学习绝不仅仅局限于课堂的40分钟，而应该面向广阔的生活天地。因此，我们不仅要在课堂活动中让学生获取知识、提升能力，更应该注重课外活动体验，将课内外的活动结合起来，让自主学习延伸至生活中，贯穿学生的一生。英语教师也应该有意识地指导学生寻找适合自身的学习方法。
4.及时复习，增强记忆。
学生学习英语，感到最困难的是怎样把词汇记得快、记得牢。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是先快后慢，在最初识记后的短时间内遗忘最快，以后则缓慢递减。因此，对学习过程的词汇要及时复习、增强记忆。“最具中国特色的外语教学法之一——五步教学法”，其第一步就是复习（review），可见这一环节的重要性。在这一环节，教师的作用是记忆强化者，所以，教师在课堂教学中应及时地、有间隔地对学生学过的单词加以复习。
除了常规的课堂教学，教师还可以给学生推荐一些课外的学习资源，推荐学生阅读相关的英语原版书籍、杂志，观看相应的英文电影等；引导学生观看相关的英语节目，如CCTV-9对话，CCTV-10希望英语等；指导学生收听英语教学的原声广播，如中国日报双语新闻、口袋英语等。此外，还可以通过举办英语角、课本情景剧排练等活动激发学生说英语的欲望，让学生大胆地开口说英语，循序渐进地培养学生的自主学习习惯。
总之，词汇的教学方法非常重要，但不管是哪种方法都应以人的发展为本和以学生为主体的观念，尊重学生的主体意识，鼓励学生参与，使学生最大限度地体验成功的喜悦与自我价值，激发学生学习兴趣，培养学生运用英语的能力，并要求学生必须做到多听、多说、多读、多写，持之以恒。只有做到这些，学生的英语水平才会不断提高，最终达到学习的目标。
论文作者:袁琴
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/22
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