（渠县岩峰镇第一中心小学渠县635200）
【摘要】：绘画活动是幼儿非常喜欢且易于接受的活动，也是促进幼儿想象力、创造力，发展幼儿个性全面发展的有效手段。创造力的培养在幼儿美术教育中占有重要的地位。而传统的幼儿美术教育中，以训练技能技巧为主，忽视幼儿的个性发展，不符合幼儿美术教育的目标。应该改革幼儿美术教育，运用启发的语言，创设环境，教给方法，适时指导，合理评价培养幼儿的观察力，记忆力，想象力和创造力，尤其是培养幼儿创造力。
【关键词】：幼儿美术教育创造力培养
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力包括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”有研究发现人们在孩童时期最具有创造性，那我们应该怎样开发幼儿的想象力和创造力呢？
学前期幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣广泛，可塑性强，是个最富有创造力的时期，用美术活动来激发幼儿的创造力，用美术的方式引导幼儿把美好的愿望、美丽的想象变成可见的作品，幼儿通过自己动作创造感受到的惊喜和成就将会在他们以后的生活、学习和工作中发挥作用。
一、美术教育在幼儿教育中的重要性
艾斯纳是美国著名美术教育家，非常重视观察、感知在美术教育中的作用。研究借鉴艾斯纳批评理论，不仅要重视幼儿的美术教育，而且要特别强调趣味美术的重要性，通过趣味欣赏、趣味绘画教育、趣味手工等来增强幼儿的感知、欣赏和观察能力，虽然艾斯纳强调的是趣味美术教育，但终究还是强调美术教育在幼儿教育的重要性，美术教育能很好的激发幼儿的观察力、想象力和创造力。他所指的趣味美术教育是对美术教育进一步的深化和研究，为美术教育的发展指明了正确的方向。
二、以美术教育培养幼儿创造力的现实意义
幼儿美术教育不仅具有良好的理论基础，而且具有十分重要的现实意义。主要可以从以下几个方面体现出来。
1、丰富幼儿多方面的知识
美术教育是艺术教育的重要组成部分，在幼儿期就进行很好的美术教育对艺术才能的培养具有重大的作用和意义。幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。同时还可以在美术教育的过程中学到许多与自然、社会、科学等相关的知识，全面促进幼儿知识的全面发展和提高。
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2、培养幼儿的思维能力和实践能力
美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，这要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育，从而使左右脑平衡发展。美术教育还可以要求幼儿手脑并用，如手工制作，手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，是手指和手腕协调配合，促进大脑的控制盒调节能力，增强幼儿动作的灵活性和准确性。美术教育可以通过对大脑的完善促进幼儿的智力发育，提高幼儿的智力水平，是开发幼儿智力的重要方式。
3、为教师提供良好的教育方案
幼儿在进行美术教育中可以很好的陶冶情操，他们可以讲自己的想法通过美术活动大胆的表现出来，他们的天真和无邪可以淋漓尽致的活跃在纸上。教师通过幼儿的美术作品很好的把握幼儿的个性特征，并通过观察幼儿的美术作品，针对不同个性特征的幼儿实行不同的教育方案，具体问题具体分析，使幼儿教育更加完善，更有利于幼儿的健康发展。
二、对加强幼儿园美术教育活动培养幼儿创造力的几点思考
1、提供空间激发创作力
在美术活动中，教师要给予幼儿足够的想象空间，不能以像不像来评价幼儿的作品，鼓励幼儿用大胆夸张的方式来完成美术作品，使孩子所有的想法都能在他们的笔下表现出来。孩子的作品中的想象成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师肯定孩子的想象部分，孩子就会更夸张，想象也就会随之更扩张。从而更加激发幼儿的创造力。
2、自然是个大课堂
大自然具有丰富的资源，是一个天然的大课堂，在自然中直接学习体验能很好地激发幼儿的想象力和创造力。因此教师应常常带孩子走出教室，在大自然中充分陶冶幼儿的情操，在蓝天、白云、动物、植物等这样活生生的事物前，孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也随之喷发。在大自然中孩子们主动探索知识，积极参与活动，可见大自然不仅增添了孩子们的知识经验，也促进了他们智慧的发展，丰富了孩子们的整个精神世界。
3、感官体验的引导
首先发挥视觉的重要作用，“看”是幼儿认识世界的重要途径，幼儿在美术活动中，通过观察物象，再现物象、添画、装饰、想象、涂色、视觉可以有效地刺激幼儿的想象力。其次，嗅觉也发挥重要作用，让孩子闭上眼睛闻各种各样的气味，边闻边想象，刺激孩子的嗅觉系统，然后通过交流，用各种色彩表达自己的感受。此外还有触觉，可以让孩子在不见物体的情况下触摸各种不同的物体，刺激他们的触觉系统，再通过教师的引导进行大胆的描绘。听觉也是重要的感官系统，通过播放不同的声音和音乐，让孩子们仔细听，刺激他们的听觉系统，让孩子们利用绘画工具表示听到的音乐感受，将各种感受都调动起来，充分刺激孩子们的好奇心、积极性、探索欲望，培养了他们的想象力，各种感觉在美术活动中表现得淋漓尽致。
总之，美术教育就是培养幼儿创造力一种很好的方式，它不仅以其独特的特征丰富幼儿各方面的知识，同时可以开启智慧，培养幼儿的思维能力和实践能力，还为教师提供良好的教育方案。就让孩子们学会用美术的方式把即逝的表象，幻想变成清晰的、具体的、永久保存的图案吧！
论文作者:王海英
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/29
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