前言：新课改背景下，对小学高年级数学计算教学提出了更高的要求，督促教师应当转变传统的教学理念，应用创新的教学方法，提升小学高年级数学计算水平。事实上，我国的教育机制本就为了时代发展提供所需人才，因此，教师在重视学生计算能力的同时，也要提升学生结合实践的能力，促进学生全面发展，从而提高学生计算教学的效率。
一、新课改背景下小学高年级数学计算教学中存在的问题
（一）未能充分结合实践
许多教师在实际教学中，不能很好的将小学数学计算与实践相结合，他们往往过于注重学生的日常训练，为了提升学生的计算能力，不断让学生做着重复的练习，并不会与现实例子相融合来讲解解题方法，导致学生在计算时常常出错。
（二）教学结构搭配不合理
教学结构搭配不合理主要体现在课堂讲解与练习相分离，一般而言，在传统的教学课堂上教师常让学生听过运算法则的讲解后就让学生进行大量相关计算的练习，长此以往，会造成学生对计算产生抵触心理，无法顺利开展计算教学。
（三）忽略学生主体地位
新课改背景下，更加重视学生的主体地位，但在实际教学过程中，教师为了让学生提高考试成绩，常常花费更多精力用在如何满足应试教育的要求上，而不会关注学生的情感变化，造成教师无法落实新课改标准下的具体内容，不利于实现优质的教学效果[1]。
二、新课改背景下小学高年级数学计算教学的改进策略
（一）按照教材内容开展教学
教材是依据课程标准编制的教学用书，它是教学的凭借，也是教学的唯一依据，因此，无论任何情况，教学内容都需要依靠教材完成教学目标。作为小学高年级数学教师更应当深入分析教材，系统的总结教材知识，并构建教学网络图，方便教师产生整体教学体系，有规律的遵循教材进行计算教学。具体方法如下：（1）根据教学目标选取合理性的教学内容，并对教材中的重难点进行划分，帮助学生在学习过程中找寻攻破计算难点的方法；（2）按照新课改要求，对教材未来发展趋势进行预测，并在日常教学过程中采取针对性准备方案。
比如在解方程的教学过程中，新课改要求提升学生的综合能力，那么在实际教学中，教师应当结合实践进行教学，这样才能提高学生的解题能力与实践分析能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当计算4x+1.9×6=20这个方程时，教师可以用现实买东西的例子作为参考，让学生明白计算在日常生活中随处都在，教师应这样问学生："小王同学去超市买东西，已知一把小刀的单价为1.9元，小王同学一共买了4把铅笔和6把小刀共给老板20元，那么小王同学买的铅笔的单价是多少呢？"通过应用题的形式可以帮助学生对计算有具体的应用概念，有利于学生缕清解题思路，那么在学生的日常生活中，他们也能合理的应用计算方法解决生活中的问题，可以有效培养学生处理问题的能力。
（二）落实有效的教学方法
小学生在课堂上的自制力相对而言较差些，而且他们具有强烈的好奇心，常常不能更好的集中精力用于计算，所以这就需要教师摒弃传统教学方法，创设一个具有吸引力的教学情境，让学生积极参与到课堂学习中，比如在学习四则运算法则时，教师可以让学生各自扮演不同的数字和加减乘除符号，并在黑板上写下一个计算题如750÷（17+8）÷6-3+27，让学生按照顺序排列开来，然后遵循先乘除后加减有括号先算括号内的法则进行转换排列，这样可以加深学生对法则运用的印象，帮助他们牢牢记住四则运算法则，为他们日后的学习打下坚实的基础。同时，用这种方式比单纯性教授学生一个口诀要更有意义，学生往往更加关注课堂内容，不但引起了他们的注意力，而且也锻炼了他们思考能力，有利于提高学生的理解力。只有通过有效的教学方法对小学高年级数学计算创设吸引力大的情境，才能提高学生对应的计算能力[2]。
（三）激发学生计算的兴趣
学生具有浓厚的学习兴趣，才是提升计算效率的关键。因此在响应新课标相关要求下教师也需改变传统以教师为中心的模式，在课堂上积极培养学生的学习兴趣，让学生主动学习，成为课堂教学的主导，这样学生才会乐于计算，也能缓和师生间的关系，树立新型和谐的师生情，拉近了师生间的距离。如在学习多边形面积的计算时，教师应当让学生自己去探索，自己寻找图形计算解题方法，然后教师从旁引导，就此充分发挥学生的主观能动性。
结论：综上所述，在新课改的背景下，小学高年级数学计算教学模式发生了改变，而采取创新的教学方法对于提升计算教学的效率的确有很大作用。作为小学教学中的重要教学内容，计算教学对于学生今后的发展具有重大意义，所以在日常教学过程中，教师需要加强学生的巩固练习，应用有效的计算教学方法，提升学生的计算能力，为学生的全面均衡发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]吴慧容.新课改背景下小学高年级数学教学的有效性思考[J].数学学习与研究,2019(02):90.
[2]宋国仕.新课改背景下小学中高年级的数学教学方法[J].西部素质教育,2017,3(08):144-145.
论文作者:高焕洪
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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