西南医科大学附属中医院 四川泸州 646000
摘要：目的 探究溃疡性结肠炎患者使用全程健康教育护理模式应用效果。方法 选取我院2015.4~2016.8收入88例溃疡性结肠炎患者作为此次研究对象，按照护理方式不同分为观察组和对照组，各44例，对照组实施常规护理，观察组实施全程健康教育护理模式，比较两组不良事件发生。结果 两组患者不良事件发生比较中观察组不良反应率9.1%优于对照组36.4%，两组差异有意义（P＜0.05）。结论 溃疡性结肠炎患者实施全程健康教育护理模式不仅有效减少临床不良反应发生，使治疗时间缩短，增加治疗效果，值得临床推广使用。
关键词：全程教育；护 西南医科大学附属中医院理模式；溃疡性结肠炎；应用效果
溃疡性结肠炎是属于临床上较为常见一类慢性肠道类疾病，大多数患者病程较长，并且由于疾病特殊性，患者病情易反复。但是临床上对于溃疡性结肠炎并因并不明确，大多溃疡性结肠炎患者发病位置位于结肠和直肠部位黏膜处[1]。患者会出现腹痛、腹泻以及浓血便等临床症状，此类患者常常会存在焦虑、抑郁、失眠等临床上表现，长期、反复使用药物治疗副作用效果较为明显，严重影响患者生活质量。临床上对于此类患者需要采取全程教育教育，对于疾病治愈起着重要作用，有利于改善患者不良情绪，积极配合治疗[2]。本文就全程教育模式对于溃疡性结肠炎患者应用效果进行分析，具体如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2015.4~2016.8收入88例溃疡性结肠炎患者作为此次研究对象，按照护理方式不同分为观察组和对照组，各44例，所有患者均自愿参与本次研究，并签署知情同意书；所有患者经本院专业医师进行确诊；无严重心、肝、肾等原发疾病；无精神异常、精神疾病。观察组中男24例，女20例，年龄31~64岁，平均（45.4±3.4）岁，对照组中男25例，女19例，平均（46.7±4.1）岁，两组一般资料差异无意义（P＞0.05）。
1.2 方法
1.2.1对照组
两组患者实施常规治疗，对照组患者实施常规护理，向患者讲解注意事项，并予以一定心理辅导，遵医嘱进行治疗，予以健康教育。
1.2.2观察组
观察组患者实施全程健康教育护理模式，具体如下：1.对于溃疡性结肠炎患者营养状况进行评估，并制定饮食计划并加以指导。使用质软、易消化纤维素食物，使用高热量食物，利于消化并减轻肠粘膜压力，保持机体代谢需求，避免食用生冷食物、胀气食物以及辛辣食物，以减少对肠道刺激。
2.用药之前可以了解药物治疗效果、不良反应，用药时告知患者可能出现不良反应，并加强对于患者观察以及询问，有利于患者病情恢复，遵医嘱服用药物，防止患者私自减少用药以及停止用药，以提高患者治疗依从性，达到有效治疗周期，减少疾病复发。
3.溃疡性结肠患者易出现焦虑、抑郁等负面情绪出现。并且，临床上发病年龄大多呈现年轻化趋势，应当采取心理疏导，对治疗溃疡性结肠炎有着十分重要意义。护理人员应当与患者进行沟通，避免患者出现负面情绪，并提供良好支持，已消除患者恐惧心理。
4.溃疡性结肠炎患者需要使用激素、锡类散等药物进行保留灌肠，灌肠前应当告知患者排空大便，在灌肠中如遇到阻力应当轻轻松开调节器并使少量液体进入直肠，并顺势插入所需长度。一方面起着润滑作用，另一方面可以使肠管扩张，减少阻力。在进行灌肠时，应当告知患者做深呼吸运动，调节灌肠速度，灌肠后让患者尽量憋住30min左右，使药物更好吸收。
1.3 观察指标
对两组不良事件发生进行比较，包括营养不良、情绪障碍、灌肠排斥、不良卫生习惯。
1.4 统计学处理
采用SPSS 18.0统计软件，计量资料用 ±s表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
两组不良事件发生比较 两组患者不良反应率差异有意义（P＜0.05），详见表1。
3 讨论
多种因素综合作用导致患者出现溃疡性结肠炎。临床上有研究表明[3]，患者自身抗体、免疫复合物等感染则会导致患者肠粘膜充血、水肿等，与疾病发生有着紧密联系。急性肠道炎症由于为治疗彻底从而转变为慢性炎症，长期治疗消炎使肠道菌群失调，肠道功能紊乱患者发生病情迁延不愈、久治不愈根本原因。溃疡性结肠炎患者实施健康教育帮助患者正确了解疾病，加强对于疾病认识，并改善患者不良生活方式，使患者提高治疗已从向，减少疾病复发机率。有研究表明[4]，在治疗过程中实施健康教育管理模式有效提高患者治愈率，提高临床治疗效果。
本文研究表明，观察组实施全程健康教育护理模式，对照组实施常规护理，观察组不良反应率9.1%低于对照组36.4%，两组差异有意义（P＜0.05）。对患者实施全程健康教育护理模式，不仅有效降低临床上不良反应复发率，并提高治疗效果。通过全面健康教育护理模式提高患者对于疾病认知程度，并且有效改善患者不良情绪，不仅增加患者治疗依从性，临床上治疗效果以及满意度明显提高。有效降低并发症发生，缩短疾病病程，减少治疗时间[5]。
综上所述，对于溃疡性结肠炎患者使用全程健康教育护理模式，不仅有效减少并发症发生，增加患者治疗依从性，有效减少治疗时间，值得临床上推广使用。
参考文献：
[1]张娜，王丽敏.优势内容递增健康教育法在溃疡性结肠炎病人中的应用[J].护理研究，2016，30（3）：355-356.
[2]黄海东.浙江省舟山市某医院溃疡性结肠炎患者健康教育的效果评价[J].中国健康教育，2014，30（4）：374-376.
[3]刘淑英，邱瑞霞，袁梅等.院外健康教育对溃疡性结肠炎患者生活质量的影响[J].中华现代护理杂志，2014，20（30）：3839-3842.
[4]许珊珊，黎军.五行学说指导下的中医健康教育在溃疡性结肠炎患者护理中的应用[J].护理实践与研究，2016，13（4）：133-135.
[5]陈锦，李湘红，杨亦春等.溃疡性结肠炎患者应用全程健康教育模式的护理管理价值[J].现代消化及介入诊疗，2016，21（6）：933-935.
论文作者:郑维英,陈玥熙
论文发表刊物:《健康世界》2017年22期
论文发表时间:2017/12/26
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