俗话说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。一个班就是一支小规模的军队，这里边的将军就是班主任。是否能培养出“大气”的学生在很大程度上决定于班主任能否做到“大气”。在生活中我们就要学习做一个阳光的老师，大气的班主任。
一、做大气的班主任，首先应该是一名阳光的老师
阳光的老师，首先应该充满自信，乐观、积极、向上，能在学生面前表现出豁达、开朗、精力充沛、斗志昂扬的精神面貌，以充满阳光的面貌影响学生。阳光的老师允许学生之间有差异，允许学生犯下美丽的小错误，因为他们是发展中的人，班主任要引导他们从错误中吸取教训，在吸取教训中成长。阳光的老师，意味着能够让每个学生都沐浴在阳光下，让鲜花和小草都享受阳光照耀，使班集体中群星闪耀，不会因家庭背景或学习成绩而厚此薄彼，公正、公平地对待每一位学生，使每个学生都能健康、快乐的成长，都能成为身心健康、人格完善的阳光学生。
二、做大气的班主任，首先要勇于承担责任
工作中，我遇到过这样一件事：一日清晨，走进教室我习惯地环视一遍教室，发现后面的地上散落了些小的纸屑，虽然不多，却与周围洁净的环境对比鲜明，很是扎眼。我随即发问：“后面的纸屑是怎么回事？”有一平日很调皮的男生抢着说：“是张超弄的！”我没多加盘问，劈头盖脸地对张超一通批评，张超一声没吭，只瞪着眼睛看我，似乎想说什么，却因为我的严厉没敢言语。事后有一位同学告诉我说：“老师，那些纸屑是张超出去倒垃圾时从筐里漏出来的，还没等着捡起来您就来了。”我听了，知道自己错批了张超。上课时，我在讲课之前，首先认真地做了自我批评，并当着全班同学的面，诚心诚意地向张超道歉，我说：“张超，老师没问明原因就批评你，冤枉你了。老师错了，对不起，请你原谅老师！”张超红着脸，不好意思地说不出话来。同学们都按捺不住大声嚷嚷着说：“张超，快跟老师说没关系！”那心急火燎的语气，足可以让我感到孩子们心中的感动。这节课同学们听得特别认真，我注意观察了张超的表现，看得出他也比以往更加专心地在听。事后教室里的卫生更好了，再也没有遗落垃圾的现象发生。
这件事让我感受到：作为一名班主任在遇到问题时不能毛躁，不论多么情急的情况也不能说出格的话，一定要保持高度的冷静和沉着。要勇于承担教育过程中发生冲突的责任，一旦出现处理问题不当的错误，要勇于向学生道歉，向学生承认错误。当你坦诚地向学生道歉的时候，你的威信反而会因此而提升，因为你的真诚与勇敢会换取学生的感动与勇敢，这样学生的心灵也会被感染，从而更加真诚勇敢地面对老师，面对错误，在以后的生活中遇到问题、遇到该承担的责任，也会勇敢的承担，无形中培养了学生的责任感，这样也体现了自己的大气。
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三、做大气的班主任，要给足学生自由发展的空间
要做一个大气的班主任，在班级管理上就要充分地放权力于学生，民主治班。人人参与班级管理，人人有事干，事事有人干，人人是管理者，人人是被管理者，让学生在管与被管中，学会做事，学会相处，学会自制，学会自律、自立。班主任退居顾问、舵手的位置，大胆挖掘每个学生的潜力，增强每个学生的责任感，整个班集体就会充满生机和活力。大气的班主任不在班内设“探头”。有的班主任为了严密监视学生的不轨行为，就找几个信任的学生做“探头”，以至于学生人人自危，相互猜忌。这样伤害了“探头”本人，让他游离于群体之外，也伤害了其他学生，更破坏了班级和谐的氛围。大气的班主任，应该用自己的眼睛去看，用自己的心去感受，相信每一个学生都有积极向上的一面，要在生生之间、师生之间营造相互信任、和谐相处、喜怒哀乐共分享、困难艰辛一起扛的心理氛围，只有这样，整个班集体才会充满阳光，学生才会快乐的学习、生活。
四、做大气的班主任，与学生共成长
教育是一个漫长而曲折的过程，教育的曲折是学生成长过程的必然表现，也是教师教育经验增长的必然经历。班里有一个叫小刚的孩子，脾气非常暴躁，经常惹事。一次，他推门的动作太大，把另一个学生的脚给挤伤了，伤势很严重。当时，他很害怕，主动向同学道了歉而且承担起来责任。他对此事的态度比较好，我和那位同学都原谅了他。没想到，刚过两天，小磊来告状，说小刚踩他的脚，态度恶劣。小刚却否认。经过调查，我了解到，小刚确实踩了小磊，但是他玩得太投入，并没有意识到。我问他：“那天，你是不是故意的？”他摇了摇头。我告诉他：“有时伤了别人，自己却没有意识到，但当别人提出时，态度一定要诚恳，要主动向别人认错，做个有担当的孩子。”他点了点头，主动向小磊承认了错误。
后来，又接连发生了几件类似的事。当事情接二连三发生时，怒气完全笼罩了我。每当这时，我都提醒自己静下心来，认真听小刚诉说，帮他解决问题。后来，我想，每次都是小刚出了问题的时候，我才去找他，这样非常被动，不如平时我去找他，防患于未然。于是，课下，我经常找他谈心。有一次我和他谈到了他的急躁脾气，我教了他几种控制怒气的方法，他听得很认真。后来，小刚的表现虽然还是出现了一些反复，但是总的来说，他与同学的冲突渐渐减少了。看到他的变化，我由衷地感到自豪，既为他，又为自己。不是吗？正所谓教学相长，在教育孩子的过程中，孩子快乐成长，老师也在不断完善自己。做到：既有爱心，又有耐心;既能理解，又能包容。这才是一个真正大气的班主任。
总之，班主任应着眼于学生一生的发展，关注学生，给学生自由发展的空间，和学生共成长，做一个阳光的老师，大气的班主任，让自己的班集体处处充满阳光与生机。
论文作者:张东旭 初晶晶
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
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