广东省湛江市吴川第一中学 524500
摘 要：班主任是学校班级管理工作的主力军。当前，家庭、学校、社会对班主任的要求又越来越高。这给新时期班主任带来新的挑战。本文就从六个方面来谈论班主任的专业素养：一是树立科学的教育理念，构建新型的师生关系；二是班主任要具有高尚的师德；三是要有较好的教育艺术与方法；四是班主任要有较强的沟通、协调能力；五是班主任要多才多艺；六是班主任要善于接受新事物和新信息。
关键词：班主任专业素养 新时期 师生关系
班主任是学校班级管理工作的主力军，其在班内对学生开展教育的实效性一直为教育工作者所关注。当前，家庭、学校、社会对班主任的要求又越来越高：学生中独生子女居多，他们自理能力差，功利思想浓厚，比较自我，心理承受力比较脆弱，耐挫力差；但另一方面他们见多识广，视野开阔，关注范围广泛，且思维活跃，表现欲强，渴望得到鼓励！成功和尊重这两者之间的不适切，使他们学习压力越来越大，心理负担越来越重。这给新时期班主任带来新的挑战。面对新形势，作为一名新时期的班主任，该如何提高自己的专业素养呢？
一、树立科学的教育理念，构建新型的师生关系。1.顺应潮流，树立专业化理念。教师是专门职业，必须经过专门的学习和训练。因而教师不仅要学习一般教学法知识，而且要在教学中总结和探索学科教学经验，将学科理论与教育学和心理学知识相结合，在教育实践中不断地完善自己的知识体系，丰富、完善和创造中学教育的学科教学法。2.提高自身素质，树立终身学习理念。社会总是在进步，特别是由于信息技术的进步，人类知识、社会生产更新速度更快，这就要求学校教育在教育理论、教育技术、教育手段、教育内容上不断更新，教师通过终身学习来丰富知识，提高教育教学质量。3.转变观念，树立“以人为本”的教育理念。“以人为本”是西方人性管理的重要理论思想。现时,这一思想已成为这个时代各项工作的要求,渗透到社会生活的各个环节。传统的“保姆型”、“裁判型”、“警察型”、“放任型”的班级管理模式已不能适应时代的发展需要。因此，班主任必须要转变教育思想，树立“以人为本”的教育理念。
二、班主任要具有高尚的师德。“行为世范，学为人师”，师德是教师素质的灵魂，是教师做人从教的基础，教师高尚的道德情操和道德行为，积极的道德情感和坚强的道德意志，对学生起着其他形式的教育所难以替代的潜移默化的导向激励和示范作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、班主任要有较好的教育艺术与方法。工作开展得好不好，成效高不高，往往在于教育艺术与方法。要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的要求；既要“面”抓整个班级的风貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活等各个方面。
四、班主任要有较强的沟通、协调能力。新形势下，要提高班主任工作成效，应做到控制班级教育规模；关注流动儿童和留守儿童的教育；加强与家长的沟通；协调好与科任教师的关系；重视学生的全面发展；注重新型班级的创建；引导学生正确对待网络。1.与学生的沟通、协调。与学生进行心灵沟通、情感交流，了解学生的实情,把准学生的思想脉搏，是做好学生思想工作的前提，是班主任加强与学生沟通的重点内容。2.与家长的效沟通。（1）发挥家长委员会的作用。班主任可以经常和家长委员会的成员保持联系，解决一些仅靠教师无法解决的困难。（2）进行积极有效的家访。有效的家访可以帮助班主任全面了解学生，让学校和家庭紧密地联系起来，增进师生感情，使教育更加人性化，形成教育的“合力”。（3）建立新型的家长会模式。（4）建立与家长联系的多种渠道。如:书面的交流、家校短信联系平台、家校博客网等。3.与科任教师的沟通、协调。班级教师集体的产生取决于班级全体教师在教育上是否持有共同的目标，这是班级教师集体形成的最重要的标志。班主任要善于与科任教师进行协调与沟通，形成有效的育人团队。班主任在与科任教师的沟通与协调中要努力做到：使班级全体教师形成共同的目标；要通过各种方式树立科任教师的形象；要与科任教师定期沟通思想，经常交换意见及时化解矛盾，增强班级教师集体的凝聚力；协调学生与任课教师的关系。
五、班主任要多才多艺。在班务管理中，如果仅凭冷冰冰的班规限制学生，靠枯燥无味的说教去要求学生，这个班级定然毫无生机，学生肯定也死气沉沉，没有朝气。因此，班主任一定要不断丰富自己的才识，不但要有渊博的知识，还要有绝好的口才；不光要有丰富的经验，还要有吹拉弹唱的才华；不但能上通宇宙天文，而且还能够下知山川地理。只有如此，学生才会敬仰你依恋你，你的班务工作才会充满和谐，生动活泼。
六、班主任要善于接受新事物和新信息。新时期的初中班主任需要拥有强大的接受能力，接受时代变化的转变，接受新事物的来袭，换位思考，满足现在社会的所需，学会在新事物的社会中生活，用这种生活方式与学生交流。
参考文献
[1]魏书生 如何做最好的班主任,影响班主任一生的中外教育家经典感言.南京南京大学出版社，2009，10。
[2]管向群 中国教育最需要的新理念.南京大学出版社，2010，8。
[3]燕学敏 教师专业标准与专业成长.广州世界图书出版广东有限公司，2013，7。
论文作者:龙陈飞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第277期
论文发表时间:2017/4/26
标签：班主任论文; 学生论文; 教师论文; 要有论文; 班级论文; 新时期论文; 思想论文; 《中小学教育》2017年5月第277期论文;