关键词：高中化学；德育教育；教学实例
引言：在新课改的实施下，化学德育教育要求教师在教学中不仅要注重化学知识的传授也要注重对学生的德育教育，学生在探究化学的教学问题中，主要以生活作为起点，围绕生活中的实际问题进行探究，为学生提供有趣的教学实践环境，要提升学生发现问题的能力，剖析问题以及解决问题的能力，通过实际的教学实例为基准，将德育教育引入课堂，在培养学生化学核心素养的同时，也让学生具备严谨求实的科学态度。
1在化学教学中实行德育教育的重要性
学生在实际的化学学习中，学生可以通过简单的化学知识来阐述，生活经验和化学知识存在密切的联系，教师应充分利用课堂的主导地位，在传授知识与生活经验的同时，并注重实施必要的政治思想以及道德教育。在化学的教学中，学生可以根据学科的特点，结合实际生活，在生活中接受德育教育，使学生的身心发展受到熏陶，帮助学生养成良好的思想品德。所以，在进行学科的教学中，也要切实培养学生综合思想品德。
2在高中化学中，实施德育教育的教学实例
2.1联系实际生活，帮助学生身心成长
在传统的教学方式中，成绩是反映学生学习的知识的掌握程度，并不能反映学生在学习过程中对知识的实际应用以及学习态度、情感体验等等，由于片面的评价方式会对学生心理情感产生很大影响，虽然积极的评价，会让学生对学习产生积极的反应；但消极的评价，缺能使学生的心理素质遭到打击，由此可见，这样的方式是完全不利于实行德育教育的。笔者结合自身经验认为，教师应联系实际生活，发扬化学来源于生活的真理，通过对生活中的化学现象来实现对化学知识的探索，以激发学生对化学的兴趣，使学生热爱化学、热爱生活。
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比如：在对水壶进行除去水垢的实验中，学生可以结合父母的生活经验，会发现醋能有效的除去水壶上的水垢，教师也可以在课堂教学中直接引入乙酸的知识，结合课本内容对水垢的问题进行分析，学生就能了解到酸除去水垢的化学反应其实就是，水垢中的碳酸钙和亲氧化镁进行了化学反应，使得水垢变成了溶于水的新物质[1]。
也可以从学生喜欢的饮料着手，通过对饮料的化学成分进行探究，通过相应的化学知识来分析其主要的化学成分对学生的健康是否有害，使化学知识与实际生活结合；也可以对生活中的汽车的燃料作用进行分析，通过结合课本知识，举一反三，使学生分析问题，不仅能提高学生解决问题的能力，还能加深学生对生活中化学知识的认知，这样的化学案例的实施，能培养学生学会用化学的方式体验生活、感悟生活中的化学知识，进一步获得对自我的肯定。
2.2将德育教育实施在实际生活中
化学这门学科是与实际生活存在紧密的联系的，课堂教学不是唯一对学生进行德育教育的环境，实践活动也是有效进行德育教育的重要途径，教师可以合理利用课外时间开展实践活动，并对学生进行相关德育教育。
比如；在学习《资源综合利用-环境保护》这一课时，教师可以组织学生进行“保护环境，合理利用资源”为主体开展实践教学活动，结合自己所学的知识，对我们生活中常见的塑料袋进行分析，让学生认识到塑料是一种极难分解的有机合成物，如果将塑料燃烧，那么会对空气以及环境产生大量有毒的气体，在污染环境的同时还会对人体造成伤害。让学生深刻认识到塑料对环境危害的同时，并要求学生根据自己所学所知，讨论出相应解决方法，在日常生活中应用易分解的纸袋、布袋等有机物进行替代[2]。
在学习《开发利用金属矿物和海水资源》这一课时，教师可以结合教材的相关内容，告知学生海洋是孕育生命的摇篮，海水资源不仅是宝贵的资源，还蕴含了丰富的化学资源，帮助学生认识到海水资源开发和利用中的意义和作用，并将可持续发展的概念引入到日常的教学中，让学生树立资源保护的意识，与合理开发资源的意识，在课堂上引入教材中其实有许多污染环境的材料，教师可通过多媒体的形式将地球中水源污染、臭氧层出现空洞、土地荒漠化等问题以图片展示给学生，通过观看触目惊心的恶劣环境，让学生意识到保护环境的重要，让学生在今后的生活中养成对环境可持续发展的观念，提高学生的综合素养。这样的实践教学活动不仅是学生加深了对化学知识的理解，还潜移默化的对学生进行了德育教育。
结束语：
简而言之，高中化学中的德育教育要与实际生活进行联系，灵活地运用各种教学实例使德育教育实施在日常教学中，在教学的过程中将环保意识、价值观教育和品德教育充分融入其中，发挥化学学科的德育教育作用，帮助学生全面发展的同时，并提升学生化学学科的核心素养。
参考文献：
[1]杨秉文. 高中化学学科德育实施现状调查研究[D].山东师范大学，2019.
[2]黄义强.高中化学教学中实施德育教育[J].中学化学教学参考，2018(24):13-14.
论文作者:彭怡
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 化学论文; 德育教育论文; 知识论文; 水垢论文; 生活中论文; 教学中论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;