摘 要：为了从根本上提升学生的语法水平，高中英语教师需要准确把握当前英语法发展的大方向，并在新课程改革的过程中寻求新机遇，以期不断促进学生英语能力的发展，最终促使其在人才选拔测试中取得优异成绩。
关键词：高中英语 英语语法 高中学生
根据调查研究表明，有部分高中英语教师在进行英语教学的过程中会认为语法教学就是为了促进学生对简单句型结构的记忆。但事实上，这样的教学认知是大错特错的。因为高中教材中所涉及到的文章和内容相对来说还是比较复杂的，其中所涉及到的语法点范围也大，深度也广，若是没有一个完善的语法教学，学生在进行课程内容的学习过程中便会遇到很多困难，这些困难会阻碍学生英语能力的提升。除此之外，高中阶段也是学生学习英语语法知识最有效的时期，因为在此之前，学生已经掌握了英语的许多基础知识，那么在此阶段进行相关内容的学习便会有效得多。因此，高中英语教师要找准高中英语课程中的语法知识突破点，争取语法教学的最大化效益。
一、高中英语语法教学的重要性
尽管语法内容通常会因为其复杂与枯燥无味而给许多语言学习者带来困扰，但是对于任何一门语言的学习来说，英语语法都是一项十分重要的内容。若是学习者不懂得语言的语法知识，那么其在表达过程中就会出现很多错误，并且在理解能力方面的发展也会受到很大的限制。众所周知，语法是语言的支撑体系，若是在语言的学习过程中忽视了对语法的学习，那么关于该门语言的知识点只能是零零散散的，并不能相互连接起来。对于英语这门语言来说，语法更是起着关键性作用，因为英语较汉语来说，要更注重于语法的正确使用，若是出现了语法错误，听者就不能准确理解甚至是不能理解说话者所要表达的意思。另一方面，语法是始终贯穿于英语学习过程的方方面面的，即英语的听说读写每一方面都与英语语法不可分离。换言之，扎实的语法知识是口语准确流利的基础，是通过听力获取知识的保证，是英语阅读的前提，是写作技巧的关键。所以，英语作为一门外语存在于高中教学过程中，其语法知识的教学是不可规避的一项任务。
二、优化高中英语语法教学的策略和方法
高中英语教育在我国已经推行了多年，其语法教学所施行的时间自然也不短。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是传统的英语语法教学已经与当前的新课程教育目标以及时代的发展需求产生了一定程度的脱轨，即不能适应当下的学习需求，因此，优化高中英语语法教学已经是大势所趋的教学目标了。下文将依据当前英语学习资料丰富度增多的时代前提，对优化高中英语语法教学的策略和方法做出三点探究：
1.通过英语谚语学习语法。
英语谚语是许多英美文化的缩影，其中自然包含了许多英语语法的表达习惯。除此之外，英语谚语通常比较短小精悍，朗诵起来琅琅上口，记忆起来也比较快速便捷，那么让学生对英语谚语进行背读记忆并不会对学生的心理产生什么负担，同时其趣味性也增添了许多。再者，如果让学生对语法知识进行机械的记忆，不仅枯燥无味，而且不会产生什么实质性的效益。但是通过对英语谚语进行记忆却能够在无形之中向学生传输许多英语语法知识，而且学生记忆的周期也更长。
2.通过英语歌曲学习语法。
众所周知，音乐总是能够跨越国界，即美好的音乐总是能够吸引人。对于英语语法学习也不例外，若是在英语语法教学过程中导入英语歌曲，那么该教学过程就不再会显得无趣，相反，高中学生会在音乐的刺激下提升学习兴趣。除此之外，英语歌曲还能够帮助高中学生在高度紧张的学习环境中释放一定的压力，提升学习的积极性。
例如，教师可以通过在课堂上进行英语歌曲教学或者是英语歌曲听力让学生填词，即missing word。这样的话，学生的英语语法记忆就可以从机械记忆转化为意义记忆。除此之外，也能发展学生的联想记忆，即学生可以通过对英语歌曲的韵律以及节拍的记忆来实现英语语法的联想。
3.通过游戏学习语法。
尽管高中阶段的教育通常以严苛出名，并且不太推崇在教学过程中使用游戏教学方式，但是游戏类教学方法却始终是一种能够保证学生保持学习热情的有效方法。特别是对于看似比较枯燥无味并且教学内容比较纷繁复杂的英语语法教学来说，这种教学方式的推行更是势在必行。
三、结束语
综上所述，英语语法学习是英语学习过程中的重要组成部分。为了提高英语语法学习的效率，可以通过英语谚语学习语法，通过英语歌曲学习语法，通过英语游戏学习语法。这样的话，英语语法学习才会显得生动、有趣，英语学习的效果才会事半功倍，而高中学生的英语水平才能得以发展。
参考文献
[1]胡黎莉 高中英语语法情境教学策略浅析[J].中学教学参考，2015，（28）：55。
[2]刘静 浅析高中英语语法教学的有效策略[J].中学英语：外语语法教学与研究，2015，（5）：8。
论文作者:杨露
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/12
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