陕西省咸阳市永寿县职业教育中心 李艳
摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展和利用，微课作为一种新的教学工具逐渐在教学领域普及开来。随着新课程改革进程的深入和逐渐发展，对中职英语提出了更高的要求，微课的运用可以将英语教学和信息技术进行有效的结合，从而提高教学质量，满足新课程改革的要求以及新时期背景下学生的学习需要。所以本篇文章主要针对微课在中职英语中的运用进行相应的探究，以期正确的认识到当前微课在中职英语教学中的不足，通过有效的分析，制定有效的对策，更好地利用微课，促进中职英语教学工作的有效开展，提高教学质量。
关键词：微课；中职英语；应用探究；教学措施
所谓微课主要是指利用信息技术和网络技术进行课堂教学视频的设计，利用相关的素材结合信息技术和终端教学工具简化教学课程，优化教学效果。在传统的教学当中，由于一堂课程基本上是在45分钟左右，而在这45分钟学生很难集中精力进行深入的学习，而冗长的课堂往往会让学生的注意力分散，导致教学效果不佳。而微课主要是录制一些精彩的短视频，通常5-8分钟左右为主，利用制种通过信息技术录制短视频，能够让学生随时随地的进行下载或点播学习，进一步满足学生的个性化需求以及在较短的时间内集中学生的注意力，提升教学效果。
一、微课在中职英语教学中应用的不足探究
总体来说，微课在教学领域的应用在我国还处于一个新的领域，不管是教学技术以及微课的设计和相关信息技术的应用等等都还处于初级阶段，缺乏教育丰富的知识和教学经验，从而导致当前微课在中职英语教学当中存在着诸多不足。
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（一）相关教学工作者对微课的使用理解不正确、不全面
就目前来说，微课仍旧是一门新的教学技术，相关教学工作者由于自身教学理念和教学职业素养的限制，还不能够真正地认识到微课在教学领域中的应用效果，从而导致在实际教学过程当中，没有充分地应用微课进行教学[1]。同时，也正是由于微课教学处于初级阶段，大量的微课作品的出发点和最终的目的都是用于比赛，教师花费了大量的人力、物力、财力追求的并不是微课的教学效果，而更多的是追求微课的欣赏性，忽视了微课设计开发的初衷。而且很多教师在实际教学中，仍旧沿用传统的教学方法实施课堂教学，仅仅是把微课作为一种教学的补充和延伸。比如有些教师仅仅是利用微课让学生进行课后的复习。这种不正确的微课使用思想和理念，必然不能够使得微课在中职英语教学当中大放异彩，不能够凸显出微课在中职英语教学中的实际应用价值。
（二）微课会导致英语知识点变得零散
由于微课的制作大多都是5-8分钟左右，在有限的时间内教师很难把一些知识进行串联起来，如果教师的微课制作水平不高，往往会导致英语知识会出现断层的状况，尽管对某一个知识点讲解很深入，但是对英语之间的连接不流畅，知识点零散，无法将所学的知识点进行有机的结合起来，从而会导致微课教学，适得其反，不能够更好的发挥其教育作用。
二、微课在中职英语教学中的应用措施探究
相关教学工作者必须要立足于当前微课教学存在的问题，针对问题加以反思和探究，制定有效的措施不断的优化微课在中职英语教学中的应用效果。
（一）创新微课在中职英语教学中的设计
首先，相关教学工作者要树立微课教学的正确观念，明确微课的教学目标，要明确微课作为一种全新的教学工具，通过教师转变传统的教学理念之后，寻求正确的方式和方法，充分的利用微课的优势，使用计算机资源搜集相关的信息，对这些信息进行整合设计，结合中职英语教学目标，将知识以更加新颖的方式传递给学生。同时，教师要灵活的运用多媒体技术，要深入的对英语教材进行研究，找出英语教学中的难点和重点，对教材内容进行不断的分解组合，将每一个知识点都能够进行有效的串联，从而更好的制作出符合学生学习需求的微课。最后教师要充分的利用微课创设有趣的教学情景。教师要充分的利用微课设计一个教学情景，立足于学生的学习兴趣和英语教学目标，实现学生在“学中做”、“做中学”的教学局面。比如教师可以针对课前课程导入、课中学习以及课后复习等三个层次，利用微课声音、图片、影像的方式创建相应的情境，让学生在情景当中，在不同的阶段进行英语知识的学习和理解[2]。
（二）将微课与传统教学方式相结合
传统教学方法枯燥单一，学生的学习兴趣不高，微课能够在短时间内集中学生的精力以及激发学生的兴趣。但是，单纯的长时间的利用微课也也不利于英语教学工作的有效开展。因此教师必须要探求将微课和传统教学方式进行有机的结合方法，实现更为有效的教学。比如在实际教学中，教师可以利用传统的方法比如问题导入、合作教学等方式进行英语知识的教学，在课中或者是当学生注意力不集中的时候，教师就可以利用微课在课堂当中进行播放，让学生在这5到8分钟的时间内集中对一个英语知识难点进行学习和掌握，从而有利于消除学生的疲劳，激发学生的兴趣，让学生能够积极的参与的英语学习中来。
结语
微课在中职英语教学当中还存在着不足，相关教学工作者必须要立足于当前存在的问题，通过进行微课的创新设计，将微课与传统教学方法的有机结合，不断地凸显出微课在中职英语教学中的效果。
参考文献：
[1]梁成山.微课在中职英语阅读教学中应用的实证分析[J].考试周刊,2018
[2]于建红.基于微课的翻转课堂模式在中职英语教学中的应用[J].考试周刊,2017
论文作者:李艳
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
标签：英语论文; 中职论文; 教师论文; 学生论文; 教学中论文; 信息技术论文; 知识点论文; 《创新人才教育》2018年第9期论文;