摘 要：奥尔夫音乐教学法是音乐教学领域的重大变革，也是音乐教学中最具影响力的教学方法，在形式上具有基础性、综合性以及创造性的特点，能够充分带动音乐课堂教学环境，提升课堂教学质量。从高校音乐教学课堂进行分析，奥尔夫音乐教学法以教学特点为切入点，激发学生学习兴趣，对学生音乐素质的培养有着一定的促进作用。
关键词：奥尔夫音乐理念 音乐教学 策略
奥尔夫音乐法是由德国著名的音乐专家奥尔夫所创造的一种新型音乐模式，它集音乐的节奏性和融合性于一身，它以音乐、舞蹈、语言融合而成的多种艺术形式的合体代替了以往单一的音乐形式；奥尔夫音乐法在高校音乐的运用不仅创建了一种综合、立体的教学模式，开阔了大学生的视野，而且让大学生在愉悦的教学环境中掌握了灵活的音乐知识；奥尔夫音乐法是最先针对儿童的原始性和自然性提出来的一种音乐教学，它秉持着“把人放在第一位上”的教学理念，给大学生提供更多参与性的音乐活动，让大学生在音乐的氛围中能够真正感受到音乐的艺术美，想象力和创造力得到最大限度的挖掘。
一、结合音乐、语言和动作，培养学生的创造性思维
奥尔夫音乐教学法是一套综合性的音乐教学体系，其中融合了语言训练、听力训练和动作训练。语言训练在于培养学生对音乐节奏和韵律的体验，主要教学方法是在教学过程中借助对传统民歌或者儿童歌谣的演奏，让学生从中体会音乐节奏。听力训练在于培养学生在听音乐或者演奏音乐过程中对音乐的反应和感知能力，教师在做这种训练的时候主要是通过在课堂欣赏的过程中加入声势训练，从而使学生在混入声势的音乐欣赏中提高听力感知力以及听力反应力。音乐是一门需要以学生自我体验为基础和重点的学科，在音乐教学中教师要引导学生主动学习，让学生在课堂居于主体地位，教师引导学生欣赏音乐、学习音乐，融入音乐情境，体验音乐情感，这样有利于培养学生对音乐的学习兴趣和审美体验。奥尔夫音乐教学方法充分考虑到了这一问题和需求，在其课程体系设计中不仅注重采用多种方式增加学生对音乐学习的兴趣，培养学生的音乐意识，树立学生的课堂主体地位，而且注重探索新型教育方式，从音乐本原角度出发，培养学生的探究意识和创新思维，让学生在音乐学习中培养创造性的思维，达到更好的学习效果。
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二、多样化的音乐表现形式，提高学生的音乐审美能力
奥尔夫音乐教学法之所以在全世界范围内广受欢迎，其主要原因在于理念的人性化和适应性。在奥尔夫音乐教学体系中包含两大重要理念，分别是“原本性”理念和“人本主义”理念。其中“原本性”理念主要强调音乐的复杂性，而“人本主义”理念是在强调音乐教育应该以人为本，重视人的因素，在教育中以促进学生的发展为最重要的目标。从其本质上来说，“原本性”理念和“人本主义”理念之间存在着一定的内在联系，从人本主义的理念中可以看出一定的原本性理念的特征。奥尔夫音乐教学法为高校音乐教育提供了一个很好的途径，有助于提升高校学生的音乐学习效果，在奥尔夫音乐教学方法下教师可以采用多种教学方式推进高校音乐教学。在传统教学方式下，教师只是让学生单纯地欣赏音乐，然后向学生讲授其中包括的乐理知识或是其他相关知识，这种教学方式很难调动学生的学习积极性。所以教师在教学过程中应该确保教学方式的多样化，在奥尔夫音乐教学方法下教师可以将语言训练、听觉训练和动作训练结合起来，培养学生多方面的能力，全面提高学生的音乐素养，让学生在多样化的教学方式下逐渐提高对音乐学习的兴趣，在音乐学习中丰富自身的情感体验，提高学生对音乐的领悟和感知能力，促进学生的音乐审美体验。
三、融合中西教学方法，完善音乐教学体系
不同国家的音乐都会有自己的独特风格，都是在其特殊的自然背景和社会背景下形成的，都带有很深的民族烙印。不同民族的音乐也都有各自的精华和其所适应的情境，在学习不同国家音乐的时候要充分了解不同国家音乐的特点并结合自己本民族的特点。目前我国很多高校在音乐上存在的一个误区就是盲目引进西方音乐，教学体系单一；而传统的民族音乐在音乐课堂上不受重视，教师很少介绍，学生也很少关注。这种教学方式和教学体系是片面的，也是不科学的。音乐是一种融合性、包容性文化，尤其是在当下全球化大背景下，文化融合、音乐融合的现象越来越明显。因此在高校音乐课堂教学中，教师不能仅传授一种形式的音乐，也不能盲目引进西方音乐而置本民族音乐于不顾。奥尔夫音乐教学法重视对本土音乐的学习，强调教师在课堂教学过程中要注意丰富学生对本民族音乐的情感体验，提高其对民族音乐的审美能力。但是结合目前现实情况，教师在制作课程体系的时候也要考虑多方面的因素，将西方音乐与传统音乐进行恰当的融合利用，设置合理的教学比例，使得高校音乐课程学习安排更加科学。
总之，奥尔夫音乐教学法在高校音乐教学中发挥着重要的作用，在具体教学实践中，教师应在坚持生本位的前提下，有的放矢地进行因材施教，使学生在寓教于乐中掌握复杂的音乐知识，不断提升音乐艺术创作力、表演力等，增强学生的音乐艺术审美能力和综合素质。
参考文献
[1]荆甜甜 奥尔夫音乐教学法在高校音乐教学中的运用研究[J].北方文学，2017，（02）。
[2]刘继东 高校音乐教学中奥尔夫音乐教学法的应用分析[J].黄河之声，2016，（12）。
论文作者:王玉林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
标签：音乐论文; 奥尔夫论文; 教学法论文; 教师论文; 理念论文; 高校论文; 学生论文; 《教育学文摘》2019年3月总第294期论文;