八五三农场清河中学 陈显涛
班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着人们的行为。正所谓“什么样的文化造就什么样的人”。下面我谈谈关于进行班级文化建设的看法。
一、优化班级的物质文化
（一）教室是我家。首先是卫生方面。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。每接一个新班，我都会对学生进行“班级是我家”的思想引导，让学生明白，这个“家”需要大家共同呵护。
我班进行了合理分工，教室每一个位置的卫生均有人负责，班级除了每天早、晚值日，周五彻底大扫除，平时清扫是不固定的，只要地面有了细小的尘土纸屑学生就会随手清理，每个学生的桌腿都挂着自己备的垃圾袋，便于学生随时放垃圾，因而班级始终能做到洁净无尘。
其次是物品摆放有序。我班的书架就设在教室的一隅，摆放着各种书，有专门的管理员及借书制度，便于学生在课间和自习课时进行文明借阅，上面还摆放着一些精美的小物件，窗台上花卉的摆放，不求多，但求精，起到美化环境的作用；罩上漂亮外衣的饮水机干净地摆放在教室一角的桌子上，整齐划一的绿色桌罩，挽成结的窗帘，扫除用具整齐地摆放在后门边，时刻保持撮子无垃圾，桶中无脏水，还有漂亮的开关贴,整齐摆放的桌椅。走进这样优美整洁的教室，学生自然而然会受到感染。
（二）墙壁来说话。苏霍姆林斯基曾说过一句话：要使教室的每一面墙壁说话。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们班级教室前面墙壁白板在中间，两侧分别是《中学生行为规范》和教室的四表（作息时间表、课程表、值的生活日表、班委表），黑板的上方是国旗和校训。教室的后墙中间是定期更换的板报，板报左侧和右侧分别是“群星闪烁”“勇攀高峰”。宣传栏。教室左侧张贴的班风标语，教室门两侧张贴着班训，让学生每天出入便看到，教室外走廊的墙壁，中央是我和孩子们照的集体照（NO.1）的造型，照片两侧是学生书法和手抄报展示。
实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的作用，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。
二、创建良好的制度文化
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。我认为建立健全一套比较合理的规章制度，发挥制度的力量，对于培养同学们良好的行为习惯，增强班集体的凝聚力和战斗力，完成学生的各项学习任务，具有十分重要的意义。
当我接新班级时，我都会利用班会课和他们共同学习《中学生行为规范》拟定一份符合本班情况，切实可行的奖惩分明的班规，如果没有异议就在班级内试行，因为学生的情况是在变化的，所以班规也不是一成不变的，班规细则由细到精，条款由多到少，由刚到柔。
三、营造班级的精神文化
为了养成良好的班风班貌，营造班级的良好的精神文化，我从以下方面开展工作：
（一）班会是阵地。主题班会是班级最常见的活动之一。坚持学生主持和设计活动的全过程，让学生良好个性在活动中得到充分表现，形成班级凝聚力。在开展主题班会时，结合本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。
上学期在课堂我因犯颈椎病，在讲台晕倒，班级孩子或许被突发情况吓着了，全班鸦雀无声没人离开教室去求救，也没人敢走进我，意识尚清醒的我让班长找来了校医，同事送我去了医院。这件事让我认识到孩子们安全常识的欠缺，处理突发事件的能力急待提高，出院后我便让学生收集日常生活自救常识，召开了《安全自救我能行》的主题班会，通过这次班会学生学习到了很多安全常识，也了解了如何处理突发事件。
这些班会有的及时，有的定时，不约而同地起到了答疑解惑，引领方向，塑造人格的作用，对学生树立正确人生观，培养良好班风起到了关键作用。
（二）言传加身教。在形成良好的班风，构建健康向上的班级文化的过程中，班主任的示范作用很重要，乐观向上的生活态度，文明的言谈举止，丰富的知识内涵，高雅的生活情调，严谨的治学态度等都是学生的典范。升国旗时的垂手注目，微笑的回答学生的问候，随手捡起地上的纸屑…..教师的以身为范，本身就是班级建设中的一种文化，是一种无痕的教育资源。
（三）细节是载体。班级管理中，唯有细节最能打动人心，获得令人满意的教育效果。我的细节教育分别是：日记、书信和话聊。
日记就是我及时与学生进行心灵沟通的舞台。通过每周的心理交流日记，我对学生的学习、生活思想都能更深入的了解，在他们迷茫时我会给与鼓励，在他们说出困难时，我会及时提出解决办法。
当然，细节教育最常用的还是话聊，这也是每个班主任最常用的。我不仅对学生进行话聊，也对家长进行话聊。除了每学期的两次家长会和全体面对面家长进行交流，平时我常和家长通过电话和网络进行交流，每天在家长群里我会通知作业，反馈作业完成情况，及时和家长沟通孩子在校的一些表现，我还邀请所有家长和我一起加入尹建莉老师的父母学堂群，按时和家长一起收听每天讲座，然后在班级群里大家一起讨论交流孩子的教育问题。
古人云:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生的个性发展都有着重要的影响。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“润物细无声”。
论文作者:陈显涛
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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