高考古诗赏析题小议，本文主要内容关键词为：古诗论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中国是诗国，诗歌在文学殿堂中占有重要地位。赏析诗歌，也是一名高中学生应该具备的语文能力。因此，高考试卷中出现一点古代诗歌的考题，是合情合理的。可以提请同学们注意的是，高考试卷中的诗歌考题，一般多选用我国古代诗歌全盛时期的唐宋作品，多选用通俗易懂的短诗，多选用写景抒情咏物寄意的诗歌，多从对词句内容的理解为考查点。
1999年高考试卷选用了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”全诗描写了江上月夜宁静的美景，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。前三句中的月、灯、鹭都是“静”的，末一句鱼的“动”更衬托出安谧、和平的意境来。考题8C项说“二、四两句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的‘动’，与一、三两句的‘静’对比鲜明”，这一理解当然是不恰当的。考题9似乎要我们比较写法的异同，其实还在于对内容的理解。 请看考题：
这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是：
A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
B.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。
C.迟日江山丽，春风花山香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
四首诗中，只C项一首以江山、花草、燕子、 鸳鸯四景组成一个统一的意境。
2000年春季高考语文试卷（北京、安徽卷）也有一道古诗考题：
对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是
蝉
虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
[注]垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
A.首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。
B.次句写蝉声之远传。“流响状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。
C.三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
D.这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。
在前三项对诗歌内容理解的基础上，当能明白这只是一首咏物寄意的诗歌，因此就不难判断出D项是不恰当的。
下面提供两个赏析性练习题。
一、阅读杜甫的《画鹰》，指出对这首诗理解不恰当的一项。
画鹰
素练风霜起，苍鹰画作殊。掇身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。
A.这是一首题画诗，以描写真鹰的气势特点来表现画中之鹰，使其栩栩如生地展现在我们面前。
B.三四句写画中之鹰的神态：耸身待飞像要掠取狡兔，侧目而视像凝神思虑的猢狲，给人呼之欲出之感。
C.五六句写系于镟上挂在廊柱间的画中之鹰像要挣脱羁绊腾空而去，表现出一种向往身由勇于搏击的精神。
D.这首诗借赞颂苍鹰的矫健善搏卓然不群的形象，来表现诗人亟欲有所作为积极奋发的精神。
二、阅读王安石的《浪淘沙令》，指出对这首词理解不恰当的一项。
伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。
汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！
A.词中的“伊”指伊尹，他辅佐汤灭夏而建立商朝；“吕”指吕尚，他辅佐武王灭商而建立周朝。
B.作者王安石对伊吕晚年幸遇明主而建立不朽功业十分感慨，希冀自己也能得到君王的信任重用而完成正在推行的变法大业。
C.“历遍穷通”指伊吕阅历丰富博学多才；“风虎云龙”指商汤如风中之虎，周武似云中之龙，二人如相逢，堪称一对英雄。
D.伊吕一为耕佣一为钓叟，出身卑微而因德才超群得以重用，终于建立了千载伟业，这一点对今天的用人标准仍有借鉴意义。