山东省青岛市黄岛区黄浦江路小学 266555
摘 要：在小学学习阶段，因为学生年龄都比较小，各方面发展都不太健全，因此，在师生关系的处理问题上，班主任老师占据了绝对的主导位置，对于主导师生之间关系的走向起着十分重要的作用。本文主要通过介绍小学班主任与学生关系的现状，进而分析其中所存在的问题，最后对于该问题进行研究，提出了一些浅显的建议，为小学班主任与学生之间建立和谐的师生关系奠定良好的基础。
关键词：小学 班主任 学生 和谐 关系
一、小学班主任与学生和谐关系概述
和谐关系是不同领域人类都共同追求的关系形态，正是基于和谐关系的基础之上，涉及到的关系双方才能在相互尊重、相互关爱以及共同促进的基础上得以更加友善的发展，双方才能共同进步。就小学班主任与学生而言，就是能够在日常的教学活动中真正做到教学相长的境界，对于小学生日后的发展影响至关重要，对于小学生人生观、价值观和世界观的形成具有不可忽视的作用。
二、小学师生关系的发展现状
在当今小学的教学活动和学校管理过程中，因为种种原因，依旧存在着不平等、不合理的现象，这些情况对于目前构建小学班主任和学生的和谐关系产生了一定的阻碍。为此，针对具体的问题，我们应该具体分析，逐一进行解决，以达到和谐关系的构建目的。
三、小学师生关系之间存在的问题
1.班主任老师与学生沟通不足。沟通是建立关系的前提，在班主任老师和学生的相处过程中，学会适当的沟通、交流更显得尤为重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在管理班级学生时，要给予孩子充足的尊重，同时，更应该对于不同的学生一视同仁，不应该出现因为学生学习成绩或者其他外界因素对孩子进行区别对待。
2.班主任老师服务学生的意识不强。当今社会，学校的师资队伍都偏向年轻化，比如都是80后或者90后。这些教师虽然是学校教师队伍的新鲜血液，但因他们大多都很年轻，是备受父母宠爱的一代人，在包容性方面或许稍微薄弱一些，为此，在教学和管理班级的过程中，服务学生的意识不强。
3.教师的工作经验不足。在我国注重提升教育水平的整体环境影响下，越来越多刚刚毕业的大学生加入到小学师资队伍中，教师团队呈现年轻化的发展趋势。虽然这种年轻化会增强教师队伍的活跃程度，但也会带来一系列弊端。例如，新加入的教师员工在与人沟通方面经验不足，面对大量的低龄儿童出现的各种沟通问题，难以恰当地解决，会在一定程度上影响师生和谐关系的建立。
4.教学管理方式不合理。进行有效的管理和规范，正确的方式至关重要。在小学生的教育过程中，选择正确的方式对其进行教育非常重要。因为，小学生的判断能力还不具备基础的分析能力，在面对问题时更需要班主任老师的协助解决。同时，小学生往往对于自身的控制能力比较差，在课堂上进行一些淘气的行为在所难免。在面对孩子们这些不恰当的行为时，合理的管教方式是非常重要的，不能采取体罚等不合理的方式，要采取合适的教育管理方式，平时做到言传身教，引领孩子在成长的道路上不断健康地进步。
四、建立和谐师生关系的建议
1.观察个体差异性，有针对性采取方式。每个人都有自己的性格，这些不同的性格会对之后的交往方式产生一定的影响。在面对不同性格的孩子时要采取不同的差异化对待方式，充分了解孩子们的个性特点，在交流过程中针对其不同的性格表现采取不同的交流方式，在理解孩子真正的内心想法的基础之上，对其进行恰当的引导和鼓励，避免千篇一律的交往方式。忽视孩子们之间的差异性，不利于孩子们的个性化成长，亦不利于师生之间真正的沟通，最终会影响师生之间和谐关系的建立。
2.把握合适的尺度，注重和谐。在与学生相处的过程中，虽然我们追求的是师生之间的和谐共处，但也不能一味地纵容学生，这样也是对其成长不利的；但也不应该过于严厉，将自己凌驾于学生之上，不注重学生的尊严。因此，在发展和谐师生关系时，我们应该把握好合适的尺度，对于在相处过程中产生的矛盾采取合理的方式解决，不纵容学生的错误，也不过分惩罚，在平等的基础之上解决问题。建立师生之间的信任基础，对孩子进行如朋友般和善的引导是正确的解决方式，严厉中不失友善，把孩子当作朋友进行恰当的引导。
3.树立正确的师生观。在构建和谐师生关系的过程中，老师和学生都应该学会树立正确的师生观念。老师要做到不以自我为中心，不能认为自己凌驾于学生之上，要学会和孩子们平等相处。孩子们也应该学会尊重老师，虽然老师是和善又平等地对待各种学生，但不代表学生可以任意妄为，还是要遵守学校的各项守则和班级的管理规定，配合老师进行班级的有效管理。
参考文献
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论文作者:张磊
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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