班主任基本功是班主任践行教育方针和培养学生创新精神和实践能力的重要途径。其主要包括：形成教育、组织管理、协调指导等等方面。
一、集体教育基本功
一个班级是由全体学生组成的一个集体。因此，班主任的集体教育主要由班主任直接对班级进行教育和班主任间接对班级进行教育两种。班主任在实施集体教育时需要遵循以下几点：
1.班主任要全面把握每位学生的认识水平、年龄特点、学生心理等等，结合班级集体情况制定共同的教育任务。
2.班主任要培养一批高素质的班干部队伍，力求班干部政治觉悟强、业务能力精、思想水平高，充分发挥他们的引导和组织作用，带领全班学生顺利完成教育目标。
3.班主任要利用多种形式打造一种积极向上的舆论，推动学生全面发展
4. 班主任要坚定立场，激励先进，实施自我批评和互相批评
二、个体教育基本功
班集体整体水平高低需要班级每位学生努力。每位学生在思维、兴趣爱好、理解、记忆等等方面差异显著。这些显著差异又互相影响和相互制约，需要班主任实施细致和耐心的个体教育。一般而言，个体教育主要分为依靠集体对学生实施个体教育和班主任通过交流、互动等等方式对学生实施个体教育。为此，要注意以下几点：
1.班主任要深入调查，全面了解每位学生的思想、身体素质、个体差异、学习能力等等方面，了解每位学生的优势和不足，以期提高个体教育效果。
2.班主任要对不同类型的学生实施因材施教，以期促使每位学生在原有基础水平上都能获得不同程度的发展和进步。
3.班主任要引导学生进行自我教育，打造适宜思想教育氛围，开展内容丰富和形式多样的教学活动，促使学生积极主动接受教育。
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三、引导学生提高学习效率的基本功
班主任在提高学生智力水平的同时还要培养学生非智力因素，引导学生明确教学目标，端正学习态度，培养学生良好的学习习惯，汲取各个学科的知识。为此，班主任要注意以下几点：
1.班主任要对学生的学习情况进行深入调查和广泛研究，结合学生学习优势和不足，深入剖析影响学生学习效率的主观因素和客观因素，帮助学生制定切实可行的举措
2.班主任要引导学生明确学习目标，充分意识到学习的重要性，提高自觉性，高标准要求，不断训练，培养学生良好学习习惯。
3.班主任要引导学生形成高效的学习方法，把握学习规律，提高学生学以致用能力，从而完善学生知识结构、拓展知识深度和广度，实现学生善学和乐学。
四、组织活动基本功
班主任要具备更多的兴趣爱好，对一些和班级管理相关的内容要尽可能多的接触。比如：心理学、教育学、等等，定期开展内容丰富和形式多样的组织活动，以期激发学生学习兴趣，培养学生坚韧精神，推动学生全面发展。为此，要注意以下几点：
1.组织活动要目标明确，计划详细。通过精心设计组织活动来丰富学生知识，培养学生技能
2.组织活动要贴近学生身心发展特点，以期激发学生参与活动的积极性，发展学生的独立和创造，最大限度丰富学生的精神生活。
3.加强组织和领导。班主任要努力做到目标明确，指导具体，保障安全，及时总结活动的经验和不足。
4.在活动中深入了解和全面研究学生，在激励和引导中教育学生。
五、形成教育合力基本功
教育合力主要包括：学校。家庭和社会三大方面。这三者是一个相互影响和的整体。学校是教育的中坚力量，应充分发挥主导作用，对家庭和社会不断影响。而班主任是各种教育力量的协调者，为此，班主任要有意识和有步骤的调整，以期增强各个教育力量紧密配合，形成教育合力，为教育目标的完成提供强大保障。
言而总之：以上五点只是作者的点滴教学体会，若有不足之处，敬请诸位同仁斧正。
论文作者:龚昌余
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年08期
论文发表时间:2018/11/8
标签：班主任论文; 学生论文; 基本功论文; 培养学生论文; 组织活动论文; 引导学生论文; 个体论文; 《科学教育前沿》2018年08期论文;