说到陶行知，在中国的教育界几乎无人不知。陶行知“四块糖果”的故事更是耳熟能详。陶行知在当校长期间，有一天，陶行知看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给这个学生，说：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行如又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”
陶行知善于用多角度思维从犯错误的学生身上发现其闪光点，善于肯定和鼓励他们身上迸发出的优秀品质、精神和正能量，让学生看到自己是一个守时、尊重别人、正义、勇于改正错误的人，是一个有价值的人。毫无疑问，我们会赞叹陶行知太有教育智慧了！
陶行知校长处理学生调皮打架的事情每个老师都会遇到，看似简单，但像陶行知这样让学生心服口服的智慧处理，却是一般的老师都做不到的事情。我国自改革开放以来，随着经济的发展社会的进步，社会发生了巨大的变化，现在的老师觉得学生越来越不好管理了、不好教了。特别是在家庭教育“4+2+1”模式，家长对孩子关爱有加，造成很多孩子以自我为中心，能看到自己的优点和长处，却忽视自己的缺点和不足。而这种情绪带进学校当中，往往造成不能与别人和谐共处，不能容忍别人对自己的忽视。为一点小事甚至大打出手，还有的学生课堂上我行我素调皮捣蛋搅乱课堂秩序，有时候，教师满怀诚心地去批评教育学生，希望他能改过从善，反而与你反目成仇、耿耿与怀，出现师生关系紧张甚至更严重的不良后果，令作为教师的我们，经常处于尴尬之中。
新形势下学生思想心理的变化挑战的是教师的知识储备，挑战的是教师的教育智慧,如果一个教师没有足够的教育智慧就很难驾驭今天的学生和教育教学管理。不知道老师们想过没有，当我们面对学生在校出现的各种状况而束手无策或者处理不妥，学生们会以怎样的眼光，看待我们这些站在讲台上承担着传承人类文明和知识的老师呢？当我们第一次处理不好时,学生会宽容地原谅我们。第二次，学生可能会皱起眉头埋怨：老师怎么了？第三次，学生就会失望地摇头：唉！这样子还当老师！那我们教师在学生面前的尊严就会消失殆尽。叶澜老师说过智慧带来尊严，没有智慧就没有尊严。
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怎样才能成为一名智慧型的教师呢？
一、智慧来自于不断的学习
学生智慧的培育无比重要，然而只有智慧的教师才能培育智慧的学生。现代教育缺乏的是教师的智慧，现代教育呼唤的是教师的智慧。然而教师的智慧不是生来就俱有的，智慧来自于不断的学习，获得智慧最重要途径之一是学习。通过学习获得广博的知识，在广博的知识中提取智慧的因子。智慧的形成也是一个由量变到质变的过程，知识经验的积累达到一定的程度，才可能在关键时刻迸发出智慧的火花，所谓“厚积薄发”就是这样的道理。没有大量的知识经验的积累，脑壳里是拍不出智慧的火花来的。一个教师的学习，不应该仅仅局限于学科知识，与学科相关的甚至是无关知识都应该有所涉猎，尽量拓展自己的知识面。古人有“亲其师才能信其道”的说法，要让学生信其道，做老师的就要不断学习，跟着知识的发展脚步自我成长，老师在学生心目中的地位才能立于不败之地，“师者，所以传道授业解惑也”。当学生有疑问来找老师解答时，老师要能使学生茅塞顿开、豁然开朗，有“柳岸花明又一村”之感，使学生带疑而来、满意而归，老师在学生心目中的威信才会高，学生才会服你。一个知识广博的教师才能够让学生在他的课堂上如沐春风，一个充满智慧的教师才能每到一个新的班级获得学生的一片欢呼，一个充满智慧的教师才会让学生在知识的波峰浪谷间搏击，从而享受到求知的快乐，体验到智慧冲浪的惊心动魄。所以，打铁先得自身硬！
二、智慧来自于不断的实践与反思
任何教师的成长，都离不开实践的锤炼，智慧就是在这千锤百炼中生成的。智慧源自实践，实践是智慧的基石，没有教学实践就没有智慧的生成。但是仅有实践是不够的，因为反思是智慧生成的催化剂。没有任何一个人是天生的智者，不论是古今中外的教育家，还是近代、当代的名师，没有哪一个是缺少教育实践的。他们在实践总结出的不仅仅是教育智慧，而是形成了自己的教育思想。比如孔子一生从教，他的教育思想诸如“因材施教”、“有教无类”至今让我们受用；著名的教育家陶行知先生在实践中总结出的“做中学”是我们今天新课程改革中重要的指导思想；全国著名特级教师李吉林在自己的教学实践中创造了情景教学的理论……教育智慧乃至教育思想的产生无不诞生于教育实践，无不来源于对教育的深刻思考。圣人教导我们三省吾身，那么为师者当每日三省课堂：我今天的教育教学成功在何处？失败在哪里？应当吸取的经验教训是什么？
日不间断的学习，日不间断的反思，焉有智慧不成之理？只要有一颗热爱学生的心，只要有成为一名优秀教师的愿望，只要肯于学习、勤于研究，才可能成为一名智慧型的教师。当我们的才情和智慧在教育教学中尽情地挥洒时，当学生向我们投来惊奇和叹服的目光时，为师者的成就感就会油然而生。教师的成功和快乐来源于教育和教学、来源于智慧，让我们每一个老师都努力成为一名智慧型的教师吧！
论文作者:范玉芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
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