摘 要：小学美术作业展示是反馈教学效果的一面镜子，能反映学生掌握美术技能技巧的程度，能反映教学目的是否顺利完成。以何种形式展示作品、如何有效地进行评价，是美术作业作为素材再次教学的重要前提。
关键词：小学美术 作业展示 展示方式
长期以来，很多美术老师对展示评价不重视，形成了简单、草率的展示评价模式，甚至有些老师把展示都忽略了，只是简单地评出“优、良、及格、不及格”。学生被这样的评价模式所麻木，对作业展示不感兴趣，对我们的美术教学是很不利的。
一、小学美术作业在课堂教学中的重要性
美术教学最主要的培养目的就是开发人的想象与创造力。学生的美术作业是学生对生活观察和认识的产物，它带有学生的个人审美情趣与年龄特征。小学美术作业是小学生美术课所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子，它能直观地反映教学目的要求是否顺利完成，完成的效果究竟如何。
二、小学美术作业在课堂中的展示方式
美术课上展示学生作业,对于激励和启发学生具有重要作用。所以在课堂教学中，教师除了传授知识以外，还应该为学生提供一定的舞台，让他们既有机会展示，又有机会去发现他人的长处。展示的原则是，既要方便学生展示，又要适应作品的需要，达到培养学生有爱心、有责任心的教育目的。
1.搭建平台，多层次展示作品。孩子们都有强烈的表现欲望，特别想把自己的作品展示在大家面前。正所谓“尺有所短，寸有所长”，在人们口中所谓的“优生”和“差生”，只是评价标准有所不一样。作为老师我们应该尽量给每一个学生平等的展示机会，鼓励他们要有自信地将自己的作品推荐给大家，可以用不同方式推荐作品，比如：对未完成的作品，或是课堂时间不够充分的情况下，可以让学生简单地说说自己的作品要表达什么、有什么特色；对于一些特别的画面，也可以让学生结合故事、音乐等用表演的形式来进行推荐。我在上《京剧脸谱》这一课时，就让学生用表演的方式来推销自己的作品。有同学用说唱的方式来推销自己的“脸谱”，有同学用讲故事的方式来介绍“脸谱”，有些同学则用叫卖的方式来推销自己的作品，大家都十分活跃。
2.创设情境，多角度展示作品。教师作为学生学习的引导者，对学生的作品应有大概的了解，对于比较突出的、比较有创意的作品，教师应及时给予表扬，并作为教材将之展示在本班或其他班。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于被表扬的同学会产生动力，促进其下一次的创作，使那些灰心失望的学生认识到“我也同样可以画得好”，对于观赏的学生则会起到激励的作用，使得他们更加努力。我在教学《面具》一课的作业展示，学生戴上了他们自制的面具准备参加舞会了，孩子们在作业展示中体验着设计制作纸面具的乐趣。在做做、玩玩中提高了对美术学习的兴趣，拓宽了美术视野。这样的作业展示，深受中低段孩子的青睐，因为他们大胆、爱表现。
3.变换方式，全方位展示作品。全方位展示是十分吸引学生眼球的一种类型，方式很多，比如：直接展示、制作展台、投影仪展示、多媒体展示、交流广角、表演展示、橱窗展示和画展展示等等。在课堂上进行展示是最为普遍的，包括直接展示、走模特、作品秀、设情境、表演等等，记得我在上《服装设计》一课时，曾让学生把自己的作品用“走秀”的形式进行展示，大家以小组的方式开一间服装店，相互进行推销，每个人都可以选一件服装，被定出最多的服装的设计者就会获的“最佳设计奖”。让学生在游戏中学习，在快乐中成长。还可以创设情境，对于分组创作出来的作品，教师可利用“参观动物园”“观看海底世界”“服装大比拼”等等方法进行展示。一方面他们体会到了观光的乐趣，另一方面也体验到了自己的作品被他人欣赏的快感。
三、小学美术作业展示与评价在课堂中需要有机结合
学生的作业成绩常常会直接影响到学生的再创作，用什么方式和手段来提高学生的创作激情呢，美术课与其他的课不同，不同类型的教学内容，应有不同的批改方法，同一类型的教学内容也可以有不同的批改方法。如何正确对待学生的作业，我认为这就需要将美术作业的展示与评价有机结合。
我上《七巧板组合》一课中，在第一个班级我并没有对作业进行展示，而是就针对某一部分的作业进行点评，整节课很平淡，学生也没什么激情。后来在另一个班级中，我用“魔术大比拼”的形式来进行作业展示，先由小组自选出最有代表性的5幅作品，贴在黑板上进行展示，大家都情绪高涨，尤其是在互评的时候表现得十分积极，明显感觉到两个班级的气氛不一样。我认为“展而不评”、“评而不展”或是“展评分开”这些都起不到很好的效果，只有“展评结合”的效果是最理想的，也是最有利于学生发展的。
美术作业的展示方式是多种多样的要依据以鼓励性为主的评价原则，提高学生的美术学习效率。在今后的教学中，我们要多研究、勤思索，使美术课规范性更强，把课堂教学落到实处，让我们的每一节美术课堂都精彩起来。
参考文献
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[4]美术课程标准研制组 普通高中美术课程标准(实验)解读[M].南京，江苏教育出版社，2004，220-221。
论文作者:李鹏
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第272期
论文发表时间:2017/3/25
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