山东省淄博第十七中学 255000
摘 要：随着国家新一轮课程改革的不断推进，我们逐渐把学生素质的培养放在了教育的首要位置，我们对于高中思想政治课堂教学的要求也越来越高，通过思想政治教育全面提升高中生的综合素质，真正完成素质教育的目标。高中思想政治课程与学生的生活是密不可分的，但在教学的过程中，学生并不能明确思想政治与生活的联系，对于思想政治学习比较陌生，学生知识运用能力不足，导致掌握思想政治理论后，却无法将思想政治知识运用到生活中去，降低了思想政治教学的实用性。因此，教师要根据高中思想政治教学内容和学生的学习特点，将思想政治知识与生活相结合，实现思想政治课堂教学的“生活化”，让我们的课堂真正地回归生活。
关键词：高中教育 思想政治课程 课堂教学 生活化
就目前的情况来看，高中思想政治课堂教学的过程中，许多教师缺乏“生活化”教学的意识，不明确思想政治课堂教学坚持“生活化”的意义，在教学目标的确定上有所偏差，忽略了思想政治理论本身的价值，在教学内容的安排上，并没有完全遵循学生学习的需求，直接影响了学生思想政治学习的效果。
一、在高中思想政治课堂教学中坚持“生活化”的意义
采用“生活化”的教学方法，除了教材中的教学内容之外，教师还应该多进行课外拓展，可以根据学生所学习的思想政治知识，在生活中找到相应的事件或现象，拉近思想政治教学与生活的距离，激发学生对于思想政治学习的兴趣，调动学生学习的积极性，并指导学生用思想政治观念看待身边发生的事情，并试着用思想政治知识解决生活中出现的问题，锻炼学生的应用能力，提高思想政治素养。“生活化”教学，摆脱了传统的教学模式，丰富了教学形式，使高中思想政治课堂变得更加生动有趣，并给学生提供了更多的实践机会，也丰富了学生获取知识的渠道，除了教材中的内容之外，让学生能够通过对身边的人或事进行探索和思考，从生活中获取思想政治知识，经过自己的努力获取知识，让学生从思想政治学习中获得成就感，并逐渐喜欢上思想政治学习。
二、现阶段高中思想政治课堂教学中存在的问题
1.无法转变教学观念。在长时间应试教育观念的影响下，大多数教师在高中思想政治教学的过程中，始终无法转变传统的教学观念，认为课堂教学就是通过教师的讲解，让学生获取知识，采用灌输式的教学模式，让学生处在被动学习的位置上，并没有给学生足够的独立思考空间，学生只能跟着教师的步伐进行思想政治学习，降低了学生的学习自主性。
2.教师不明确教学目标。高中思想政治教学的目标，除了要提高学生的学习成绩之外，更重要的就是要让学生真正地将所学的知识应用到实际生活中去，而现在大部分教师仍然将学生的学习成绩当做教学的首要目的，过于注重成绩而忽略了学生知识应用能力的培养，让学生对于思想政治知识的认知只停留于书面上，并不能将知识运用到实际生活中。
3.教学的内容远离生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师将教材当做唯一的教学依据，认为把教材中的知识完全传授给学生才算是完成了教学任务，使思想政治教学的内容远离了学生的生活，让学生对思想政治学习产生了距离感，增加了学生学习的难度，同时也降低了学生学习的兴趣，使课堂教学氛围变得过于枯燥，对学生的学习造成了很大的影响。
4.教学方法过于单一。随着新一轮课程改革，出现了更多创新的教学方式，但各种因素的影响下，教师还是无法在教学方法上做出创新，单一的教学方法会逐渐消磨学生学习的耐心，降低学生的学习效率。
三、在高中思想政治课堂教学中坚持“生活化”的策略
1.坚持“生活化”教学观念。教师要转变传统的教学观念，将学生作为课堂教学的主人，并尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习意识，在教学的过程中，坚持“生活化”教学的观念，将思想政治知识与生活实际相结合，并通过适当的引导，让学生习惯用思想政治的角度去探索和思考问题。
2.教学内容“生活化”。在高中思想政治课堂教学的过程中，教师要将教学的内容“生活化”，除了教材以外，可以将生活中的新闻、热点、头条当做教学的素材，让学生们通过对生活中真实的事件进行思考，从中学习到相应的思想政治知识，激发学生学习的自主性，提高学生的学习效率。
3.教学方式“生活化”。教师要将教学方式“生活化”，可以采用体验式的教学方式，让学生通过实际的观察来了解生活中的思想政治知识，并让学生们进行讨论和交流，与学生进行知识的交换，鼓励学生表达出自己对于各种现象的看法，增加学生的课堂参与度。
想要真正实现高中思想政治课堂教学的“生活化”，就需要教师转变传统教学观念，树立“生活化”的教学观念，根据学生的特点进行教学计划和教学安排，采用多样化的教学方式，激发学生对于思想政治学习的兴趣，营造“生活化”的教学氛围，让学生对思想政治知识产生亲近感，促进学生的学习，从而提高课堂教学的质量，真正实现素质教育的目标。
参考文献
[1]张文杰 高中思想政治课堂教学要坚持“生活化”[J].学周刊，2016，（20），121-122。
[2]马发惠 高中思想政治生活化教学的操作策略[J].俪人：教师，2015，（2），113。
[3]孔嘉黎 高中思想政治课教学生活化浅谈[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，（6），81-82。
[4]陈世龙 高中思想政治课堂教学的“生活化”探索[J].教育：文摘版，2016，（8），00013。
论文作者:宋利萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
标签：思想政治论文; 学生论文; 生活化论文; 课堂教学论文; 高中论文; 知识论文; 教师论文; 《教育学文摘》2018年12月总第284期论文;